在 2025 年县委理论学习中心组研讨交流会上
的发言
同志们：
今天，能以县政协主席的身份参加县委理论学习中心组研讨
交流，既是一次政治学习的机会，更是一次与同志们互学互鉴、
共同提高的宝贵经历。近期，按照县委统一安排，我结合学习贯
彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，系统重温了党
的二十大报告、《习近平著作选读》第四卷，重点研读了《习近
平关于调查研究论述摘编》《习近平经济思想学习纲要》，并围绕
“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”主题，与政协机
关同志开展了 6 次专题研讨，深入乡镇、村社和企业走访调研
12 次。下面，结合工作实际，谈三点体会，与大家共勉。
一、在“原原本本学”中筑牢思想根基，深刻把握“为何学”
的政治逻辑
理论学习的“根”在原著，“魂”在原理。我在学习中深切
体会到，只有把厚书读薄、薄书读厚，才能真正领悟其中的真理
力量和实践伟力。比如，在研读《习近平著作选读》中“坚持和
发展中国特色社会主义”专题时，我反复对照党的二十大报告中
“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底
是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的重要论断，
结合近年来我县发生的深刻变化——从脱贫攻坚到乡村振兴的
衔接推进，从传统农业大县向“农业+文旅”融合发展的转型，
从解决群众“急难愁盼”到基层治理效能的显著提升——更加深
刻认识到，这些成绩的取得，根本在于以习近平同志为核心的党
中央的坚强领导，在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科
学指引。
学习过程中，我也注重把自己摆进去、把职责摆进去、把工
作摆进去。今年 6 月，在牵头起草《县政协关于“推进县域特色
农业现代化”的调研报告》时，我反复查阅总书记关于“三农”
工作的重要论述，特别是 2023 年在中央农村工作会议上提出的
“锚定建设农业强国目标，切实抓好农业农村工作”的重要要求，
发现过去调研中对“科技赋能农业”的分析不够深入，于是专门
邀请县农业农村局专家、农业合作社负责人召开座谈会，补充了
“智慧大棚建设”“农产品溯源系统应用”等具体案例，最终形
成的报告中“打造‘数字农业示范基地’”的建议被纳入县政府
年度重点工作清单。这让我更加体会到：理论学习不是“空对空”
的思想武装，而是“实打实”的工作指引，只有把理论学习的
“触角”延伸到具体问题中，才能让思路更清晰、方向更明确、
措施更管用。
二、在“知行合一悟”中把握实践要求，深刻理解“学什么”
的实践导向
习近平总书记强调：“理论的价值在于指导实践，学习的目
的全在于运用。”作为政协组织，我们的职责就是围绕中心、服
务大局，把学习成果转化为建言资政、凝聚共识的实际成效。
结合近期学习和调研，我有三点具体感悟：
一是坚持“问题导向”，让调研更“接地气”。政协的调研不
是“走过场”，而是要“沉下去”找问题、“钻进去”析原因。今
年 4 月至 5 月，我们围绕“优化营商环境”开展专题调研，没有
局限于听汇报、看材料，而是兵分三路：一组走访全县 23 家中
小微企业，记录下“融资难”“政策落地慢”等 17 个具体问题；
一组蹲点县政务服务中心，跟踪办理 32 件企业开办、项目审批
事项，梳理出“部门数据壁垒”“流程衔接不畅”等 8 个堵点；
一组与 15 名企业家代表面对面座谈，收集到“希望加强产业链
上下游对接”等 9 条建议。在整理调研报告时，我们没有简单罗
列问题，而是结合总书记关于“营造市场化、法治化、国际化一
流营商环境”的重要论述，提出“建立跨部门数据共享平台”“推
行‘一企一策’精准服务”等 12 条对策，其中“设立惠企政策
‘一站式’兑现窗口”的建议已被纳入《县优化营商环境三年行
动方案（2025—2027）》。这让我认识到：只有把学习的“理论高
度”转化为调研的“实践深度”，才能让政协工作更贴中心、更
合民意。
二是坚持“协商民主”，让共识更
