学习贯彻作风建设专题教育工作情况的阶段性 总结报告汇编（3 篇） 目录 1.局机关学习贯彻作风建设专题教育工作情况的阶段性总结报 告 .................................................................................................2 2.学习贯彻作风建设专题教育工作情况的阶段性总结报告 ..9 3.学习贯彻作风建设专题教育工作情况的阶段性总结报告 20 局机关学习贯彻作风建设专题教育工作情况的 阶段性总结报告 为深入贯彻落实党的二十大关于“建设全民终身学习的学习 型社会、学习型大国”重要部署，持续巩固拓展学习贯彻习近平 新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，今年上半年以来， 我局坚持以“学思想、强党性、重实践、建新功”为主线，紧扣“民 生为本、人才优先”工作主线，以“能力作风建设年”活动为抓手， 构建“常态化、多元化、实效化”学习教育体系，推动全体干部职 工在思想上“充了电”、能力上“加了油”、作风上“提了质”，为高 质量完成全年人社工作目标任务提供了坚实的思想保障和能力 支撑。现将阶段性工作情况总结如下： 一、高位统筹谋布局，构建“责任链条+制度闭环”的学习机 制，让学习教育“实起来” 年初以来，局党组坚持把学习教育作为“一把手工程”，第一 时间召开专题会议研究制定《x 县人社局 xxxx 年学习教育工作 计划》，明确“每月一主题、每季一研讨、半年一考评”的总体框 架，配套出台《党组理论学习中心组学习制度》《青年干部学习 小组管理办法》《学习积分制考核细则》等 x 项制度，形成“主要 领导牵头抓总、分管领导包联督导、股室负责人落实落细、全体 干部全员参与”的四级责任体系。 为避免学习教育“空对空”，局党组带头“立标杆、作示范”。 党组书记、局长 xX 同志坚持“三个必到”：党组会必讲学习要求、 支部会必作学习辅导、主题党日必谈学习感悟，上半年累计主持 召开党组理论学习中心组学习 x 次，带头领学《习近平关于人力 资源和社会保障工作论述摘编》《习近平的七年知青岁月》等著 作，结合人社部门职能解读“就业优先战略”“社保扩面提质”等重 点任务，用“关键少数”带动“绝大多数”。例如，在 x 月“就业创 业政策落实”专题学习会上，xX 同志结合近期赴乡镇调研发现的 “部分返乡农民工对创业担保贷款政策知晓率低”问题，现场组织 业务骨干梳理政策要点、模拟宣讲场景，既讲清了“为什么学”， 又明确了“怎么用”，参会干部普遍反映“这样的学习接地气、能 解渴”。 为确保学习常态化推进，我们建立了“双考双评”机制：一方 面，通过“学习强国”“x 干部网络学院”等平台抓日常积分，每月 通报个人学习进度，对连续两月排名末位的干部由分管领导约谈 提醒；另一方面，将学习情况纳入年度考核，与评优评先、职务 晋升直接挂钩。上半年，全局人均学习强国积分达 xxxxx 分，在 全县机关单位中排名第 x；x 名学习积分突出的年轻干部被纳入 后备干部库，形成“比学赶超”的良好氛围。 二、创新形式求突破，打造“理论课堂+实践现场”的立体矩 阵，让学习教育“活起来” 针对以往学习教育存在的“形式单一、吸引力不足”问题，我 们坚持“规定动作做到位、自选动作有特色”，探索“理论+实践”“线 上+线下”“集中+分散”的多元学习模式，推动学习教育从“被动完 成任务”向“主动提升能力”转变。 一是“流动课堂”送学上门，破解工学矛盾。针对人社系统干 部下沉一线多、集中难的特点，我们组建“红色轻骑兵”宣讲队， 由各股室业务骨干担任讲师，利用下乡调研、企业走访、社区服 务的间隙，开展“微党课”“政策小课堂”。例如，社保中心党支部 结合“社保扩面提质攻坚行动”，深入 x 镇 x 村开展“养老保险政 策进万家”活动，通过“拉家常”式讲解、“案例对比”式算账，让 xx 余名农村老人直观了解城乡居保存缴比例、待遇领取等政策； 就业服务中心党支部联合总工会，在 x 工业园区设立“技能培训 流动点”，邀请钳工、电商直播等领域技能大师现场授课，累计 培训产业工人 xxx 余人次，实现“学习充电”与“技能提升”双促双 进。 二是“红色教育”浸润思想，厚植为民情怀。x 月中旬，我们 组织全体党员干部赴 xx。活动结束后，青年干部小王在笔记本 上写道：“以前总觉得‘为民服务’是口号，今天才明白，它藏在每 一盏灯、每一句话里。”据统计，上半年全局共开展红色教育活 动 x 次，收集学习心得体会 xxx 余篇，其中 xx 篇被《x 党建》 等平台刊发。 三是“业务擂台”比学赶超，锤炼过硬本领。针对人社工作政 策性强、涉及面广的特点，我们创新开设“人社业务大讲堂”，每 月由 x 名股室负责人或业务骨干上台“讲政策、说案例、谈经 验”。x 月份，工伤保险股股长 xX 结合“某企业工伤认定争议案 例”，详细讲解《工伤保险条例》适用难点；x 月份，劳动监察 大队队长 xX 通过“某工地欠薪事件处置实录”，分享“源头预防、 快速响应、多元调解”的工作经验。为增强互动性，每场讲堂设 置“现场问答”环节，干部们围绕“灵活就业人员社保补缴”“企业 劳动用工风险防范”等问题展开讨论，累计解决实际问题xx余个。 青年干部小李感慨：“以前遇到复杂业务就发怵，现在听了前辈 们的‘实战经’，心里踏实多了！” 三、学用结合促转化，推动“学习成果+工作实效”的同频共 振，让学习教育“严起来” 我们始终把“学以致用、以学促干”作为检验学习教育成效的 “试金石”，坚持问题导向、目标导向、结果导向，推动学习成果 转化为解决群众急难愁盼的实际行动、推动人社事业高质量发展 的强大动力。 一是在服务民生中彰显担当。针对群众反映的“社保缴费渠 道单一”“就业信息不对称”等问题，我们通过学习教育梳理问题