某乡镇党委书记在 2025 年庆祝教师节表彰大 会上的讲话 各位老师、同志们： 今天，镇中学的操场上旌旗映笑脸、欢声满校园。我们怀着 崇敬与感恩之心相聚于此，共同庆祝第 41 个教师节。这不是一 场普通的节日聚会，而是对全镇教育工作者一年来辛勤付出的致 敬与认可，是对镇教育发展成果的盘点与回望，更是全镇上下共 商教育大计、共绘乡村教育未来的重要契机。今天，我不想说太 多空话套话，只想带着对乡村教育的赤诚，与大家共话镇教育的 过去、现在与未来。 首先，我代表镇党委、政府，向三类群体致以最诚挚的感谢 与最崇高的敬意！ 一是向全镇在岗的中小学、幼儿园教师，致以“躬耕教坛” 的敬意。你们是乡村黎明最早的赶路人——寒冬腊月里，天还未 亮就踏着霜雪奔向学校。盛夏酷暑中，顶着烈日坚守讲台。夜晚 万家灯火时，你们仍在灯下批改作业、备课至深夜。家长一个咨 询电话，哪怕已是休息时间，你们也会耐心解答。你们把大部分 时间给了“别人家的孩子”，却常常缺席自家孩子的家长会、错 过陪伴老人的时光。这份“舍小家为大家”的奉献，是镇教育最 坚实的基石，你们辛苦了！ 二是向退休老教师，致以“薪火相传”的谢意。你们在讲台 上一站就是三四十年，粉笔灰染白双鬓，教案本写满春秋，把 一批又一批乡村孩子送出大山、送进学堂。如今虽已退休，你 们却“退而不休”——有的时常回校给年轻教师传授教学经验， 有的在村里走家串户，劝返辍学孩子重返校园。你们把一辈子的 心血都倾注在镇教育事业上，这份“教育情怀”值得全镇人铭记！ 三是向支持教育的乡贤、企业与村干部，致以“同心护教” 的感谢。去年，XXX 先生听闻镇小学电脑短缺，当即捐赠 XXX 台设备；XXX 村“两委”为协调教学楼用地，村干部连续半个 月上门沟通，化解邻里顾虑；还有不少在外打拼的乡亲，每逢春 节回乡，总不忘给学校捎来图书文具。正是有了大家的“众人拾 柴”，镇教育工作才能跨过一个又一个难关，这份深情厚谊，全 镇人民永远不会忘！ 这些年以来，镇里经济发展虽不算富裕，但始终坚持“再穷 不能穷教育、再苦不能苦孩子”的教育理念。今天，我们可以自 豪地盘点这份“沉甸甸的成绩单”： 一是办学条件从“将就用”迈向“优质用”，孩子学习环境 大变样。过去，村小是“晴天漏光、雨天漏水”，如今中心小学 新教学楼拔地而起，窗明几净的教室里，新桌椅取代了过去双人 挤坐的窘境；XX 村小、XXX 村小等 XX 所村小配齐了多媒体设 备，过去“一支粉笔、一块黑板”的课堂，如今变成了动画教学、 课件演示的生动课堂，孩子们上课的眼神都亮了。生活配套也跟 上了——镇中学学生宿舍加装了暖气片，去年冬天孩子们再也不 用裹着厚被子上课；食堂新换的灶台让饭菜更可口，每天两荤一 素的营养搭配，让孩子吃得饱、长得壮。这三年，咱镇在教育基 建上投入 XXX 余万元，覆盖全镇 XX 所学校，XX 余名孩子直 接受益。这笔钱，花在孩子身上，值！ 二是教学质量从“跟得上”迈向“往前冲”，乡村孩子也能 比高低。过去，镇里孩子跟城里孩子比，总有些“底气不足”， 如今这份差距正在缩小。去年镇中学中考，升学率较前年提升 XX 个百分点，XX 名学生考入县一中，这是近十年来的最好成 绩！中心小学小升初数学平均分，在全县 XX 余个乡镇小学中排 名第五，彻底摆脱了“倒数”的标签。今年上半年，镇小学 XX 同学在县作文竞赛中斩获一等奖，镇中学 XX 同学在数学竞赛中 跻身全县前 10 名。这些孩子曾很少走出乡镇，如今却能在全县 舞台上崭露头角。不少在外务工的家长跟我说：“以前总担心孩 子在家没人管，现在老师每天反馈学习情况，孩子成绩进步了， 还会主动跟我们说“今天学了啥”，把娃放咱镇学校，放心！” 三是教师队伍从“有人教”迈向“教得好”，乡村教育有了 “顶梁柱”。我们不仅要让孩子“有学上”，更要让孩子“学得 好”。去年，镇里组织 XX 名教师赴县城实验小学跟岗学习，XX 老师把“小组合作学习”模式带回课堂，原本沉默的课堂变得热 闹起来，孩子们争相发言、主动讨论；每学期开展的“名师示范 课”上，老教师手把手带新教师，年轻的刘老师从“不会管班” 成长为“年级优秀班主任”。评优争先上，镇里也不甘落后，近 两年 XX 名教师获评县级优秀教师，XX 名教师成为县学科带头 人，过去“县级荣誉与咱无缘”的日子，一去不复返了。更让人 感动的是教师的坚守：村小 XX 老师年近 60，仍坚守一年级讲 台，每天提前半小时到校，帮孩子擦鼻涕、整理书包，甚至从家 里带包子给没吃早饭的孩子；年轻的 XXX 老师主动申请到最偏 远的 XX 村小任教，周末也驻守学校，她说“孩子有问题找不到 我，我不放心”。正是这些老师的坚守，撑起了咱镇教育的一片 天！ 四是素质教育从“只读书”迈向“全面长”，乡村孩子也有 多彩童年。我们深知，教育不只是教孩子“考高分”，更要教孩 子“会做人、能成长”。春天，老师带孩子“踏青识植物”，在田 埂间认识小麦、辨认野花；夏天，“校园运动会”上，跳绳、拔 河、接力赛让孩子跑得满头大汗、笑得格外灿烂；秋天，“秋收 实践”让孩子帮着收玉米、摘棉花，懂得“一粥一饭来之不易”； 冬天，“元旦文艺汇演”上，孩子唱歌、跳舞、演小品，台下家 长的掌声响了一遍又一遍。学校还免费开设书法、绘画、跳绳兴 趣班，去年镇文化节上，咱镇学生的舞蹈节目一举夺冠，孩子穿 着统一服装上台时，家长们的骄傲藏都藏不住。更重要的是，孩 子懂事了。每周一升国旗，孩子主动分享“身边的好人好事”； “帮老人打扫卫生”的志愿活动中，孩子擦玻璃、扫院子，回来 后说“爷爷奶奶不容易”。这份“品德成长”，比成绩更珍贵！ 今天，我们要表彰 XX 名优秀教师、XX 名优秀班主任、XX 名师德标兵。评选时，我们不唯分数、不唯荣誉，只看“三颗 心”：对孩子的爱心、对乡村教育的恒心、对教学事业的责任心。 这些受表彰的老师，都有一段让人暖心的故事，今天我想和大家 分享三个： 第一位是 XXX 村小 XXX 老师。40 年教学生涯，他从未离 开过 XXX 村小。村里留守儿童多，有的孩子中午没饭吃，他就 用自己的小电炉为孩子热饭暖菜；有的孩子带的饭凉了，他就回 家端来自家的热饭。学生 XXX 家境贫寒，买不起课本和文具， XX 老师悄悄掏钱购置，还每天放学后为他补课。如今，XXX 已 考上大学，每年寒暑假都会回来看望陈老师，他说：“没有陈