党课：坚守师德初心 铸就时代教育担当 同志们： 今天我们齐聚一堂，共同探讨新时代背景下师德师风建 设的深刻内涵与实践路径。教育是国之大计、党之大计，教 师是立教之本、兴教之源。加强师德师风建设，事关国家发 展、民族未来，事关每个孩子的健康成长。当前，我国正处 于实现中华民族伟大复兴的关键时期，对教师队伍建设提出 了新的更高要求。我们必须深刻认识师德师风建设的极端重 要性，切实增强抓好这项工作的政治自觉、思想自觉和行动 自觉。 一、提高政治站位，深刻把握新时代师德师风建设的内 涵要求 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重 视教师队伍建设，作出了一系列重大决策部署。20XX 年 XX 月，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素 质专业化教师队伍建设的意见》正式发布，明确提出要将师 德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全师德师 风建设长效机制。这份重要文件为我们加强新时代师德师风 建设指明了方向、提供了根本遵循。 我们要深刻认识到，师德师风建设直接关系到培养什么 人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。好的师德师风 是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的 重要保障。每一位教师都要成为先进思想文化的传播者、党 执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。 近年来，教育部相继出台《新时代中小学教师职业行为 十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等一 系列规章制度，为教师职业行为划定了明确底线。这些制度 规定既体现了对教师的严管厚爱，也彰显了对师德失范行为 “零容忍”的坚决态度。我们要认真学习领会这些政策文件 的精神实质，准确把握新时代师德师风建设的内涵要求，切 实把师德规范内化于心、外化于行。 二、立足区域实际，扎实推进师德师风建设取得实效 鹿城区教育局始终将师德师风建设摆在教师队伍建设 的首位，通过一系列扎实有效的举措，推动全区师德师风建 设不断迈上新台阶。20XX 年以来，我们深入开展“立德明 行守初心、师者匠心担使命”底色工程，全面摸排师德师风 风险点，建立健全师德考核评价机制，取得显著成效。 在教学质量提升方面，我们大力推进“互联网+义务教 育”结对帮扶体系，通过优质教育资源共享，使结对学校教 学质量满意度达到 85%以上。同时，我们积极推动项目化学 习实践，促进学校和教师教学实践能力、综合育人能力和自 主发展能力的全面提升。20XX 年，全区获得市级以上荣誉 教师达 45人，2人荣获省级师德楷模和农村教师突出贡献奖。 在学生综合素养培养方面，我们构建了德智体美劳全面 发展的育人体系，建立以学生发展为中心的教育质量评价体 系。通过组织心理健康教育、视力普查、龋齿防治等专项工 作，扎实推进“正脊行动”，促进学生身心健康发展。20XX 年，全区中小学生综合素质评价优良率达到 88.5%，较上年 提升 3.2 个百分点。 这些成绩的取得，得益于全区广大教师的辛勤付出和无 私奉献，更得益于我们持续加强师德师风建设所带来的积极 成效。实践证明，只有抓好师德师风这个根本，才能为教育 高质量发展提供坚强保障。 三、坚持德法并举，严守师德红线筑牢育人底线 师德师风建设既要靠教育引导，也要靠制度约束。我们 要坚持德法并举的原则，既要发挥道德教化作用，又要强化 法治保障功能。 一方面，要加强师德教育，引导教师自觉践行社会主义 核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因，牢固 树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。要组织教师 深入学习《中国共产党纪律处分条例》和《新时代中小学教 师职业行为十项准则》，明确师德“红线”不容触碰。通过 开展形式多样的师德教育活动，增强教师的责任感、使命感 和荣誉感。 另一方面，要健全师德考核机制，将师德表现作为教师 资格认定、职称评审、岗位聘用、评优奖励等的首要内容。 要建立师德失范行为通报警示制度，对违反师德规范的行为 实行“一票否决”。要完善师德投诉举报渠道，建立健全调 查核实机制，做到有诉必查、有查必果、有果必复。 在这里，我要特别强调几个重点领域：一要坚决杜绝有 偿补课行为，教师要自觉抵制各种形式的有偿补课，把更多 精力投入到课堂教学和学生辅导中。二要严格规范教辅材料 使用，不得强制或变相强制学生购买指定教辅材料。三要严 肃整治违规收受礼品礼金问题，教师要自觉抵制各种形式的 请客送礼行为。四要加强学术诚信建设，杜绝学术不端行为。 五要关爱每一个学生，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学 生。 四、强化示范引领，充分发挥典型带动作用 加强师德师风建设，需要充分发挥先进典型的示范引领 作用。我们要大力选树和宣传师德高尚、业务精湛、学生爱 戴、家长满意的优秀教师典型，用身边事教育身边人，营造 见贤思齐、争当先进的良好氛围。