党课：弘扬三大精神伟力担当立德树人使命 同志们、老师们： 大家好! 今天,我们齐聚一堂,开启本年度的暑期教师集训。我作为一 名在教育战线工作了一辈子的老党员、老兵,能有这个机会,在这 样一个充满希望的新学期前夕,与各位教育事业的骨干与栋梁进 行交流,我感到十分荣幸。今天的党课,我不讲高深莫变的理论,只 想和大家谈谈心,谈谈我们这片热土上孕育出的、已经融入我们 血脉的精神财富,共同探讨如何从中汲取力量,更好地担当起我们 肩上“为党育人、为国育才”这份沉甸甸的使命。我今天分享的 主题是：弘扬三大精神伟力,担当立德树人使命。 所谓“三大精神”,就是已经正式列入中国共产党人精神谱 系、与我们 XX 地区渊源至深的大别山精神、抗洪精神与抗疫精 神。这不仅仅是写在书本里、挂在墙壁上的光辉名词,更是我们 这片土地上的人民,在党的领导下,于革命、建设与改革的伟大实 践中,用鲜血与汗水、生命与奉献铸就的不朽丰碑。 一、回溯源流：深刻领悟三大精神的磅礴内涵 精神的力量,源自于其深厚的历史实践。要理解其伟力,我们 必须回到那波澜壮阔的历史场景中去。 第一,是扎根于革命烈火的“大别山精神”——这是我们理 想信念的坚实基石。 我们脚下的这片 XX 革命老区,是一片红色的土地。革命战 争年代,这里的烽火“28 年红旗不倒”,创造了世界军事史上的奇 迹。这奇迹背后是什么?是大别山精神。它的核心,是“坚守信念、 胸怀全局、团结奋进、勇当前锋”。“坚守信念”,是面对数十倍 于己的强敌围剿,依然坚信革命终将胜利的钢铁意志。当年的革 命先辈,吃的是草根树皮,住的是山洞茅棚,但他们的心中燃烧着 共产主义的熊熊烈火,这是任何艰难困苦都无法扑灭的信仰之光。 “胸怀全局”,是在自身极端困难的情况下,依然坚决执行党中央 的战略部署,义无反顾地挺进中原,像一把钢刀插入敌人心脏,有 力地支撑了全国的解放事业。这是一种“舍小我、成大我”的崇 高境界。“团结奋进、勇当前锋”,则是党与人民群众生死相依、 鱼水情深的生动写照。当年的老百姓,把最后一碗米送去做军粮, 把最后一个儿子送去上战场。正是这种军民团结的磅礴伟力,才 让革命的红旗在这片土地上始终高高飘扬。 对于我们教育工作者而言,大别山精神就是我们的“初心之 源”。我们投身教育,为的是什么?不正是为了培养能够担当民族 复兴大任的时代新人吗?这份初心,就是我们的“红色旗帜”。在 推进教育改革、面对各种挑战的今天,我们是否还能像革命先辈 那样,坚守这份教育报国的理想信念,无论遇到什么困难都毫不动 摇?这值得我们每一个人深思。 第二,是淬炼于惊涛骇浪的“抗洪精神”——这是我们团结 奋斗的力量源泉。 历史进入和平年代,但斗争并未结束,只是转换了形式。我们 与大自然的斗争,同样惊心动魄。大家或许还记得 1998 年那场世 纪大洪水,以及之后我们地区经历的数次严峻汛情。我至今仍清 晰地记得,当年的洪水如同猛兽,直逼我们的城市,也淹没了我们 学院的老校区。当时的情景,真是“黑云压城城欲摧”。但在灾难 面前,我们看到的是什么?是“万众一心、众志成城,不怕困难、顽 强拼搏,坚韧不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神。 我亲身经历了那段岁月,在防汛指挥部和学院的护校队里,日 夜奋战。我看到我们的党员干部,把办公室搬到了江堤上,身先士 卒、彻夜巡防;我看到我们的老师们,不顾个人安危,冲进被淹的教 学楼,抢救仪器设备和学生档案;我看到无数普通市民,自发组成 志愿者队伍,装沙袋、固堤坝。在那一刻,没有个人,只有一个坚强 的集体。一个个“舍小家、为大家”的感人故事,汇聚成了抵御 洪魔的钢铁长城。这股力量从何而来?它来自于中国共产党强大 的组织动员能力,来自于社会主义制度集中力量办大事的优越性, 更来自于根植于中华民族血脉深处的集体主义情怀。 对于我们学校而言,抗洪精神就是我们的“攻坚之魂”。当前, 我们学校正处在发展的关键时期,面临着专业升级、提质培优、 产教融合深化等一系列硬任务。这些任务,就像我们当年要守住 的“大堤”。我们能不能守得住、打得赢?关键就在于我们全体教 职员工能否像当年抗洪军民一样,万众一心、众志成城,拧成一股 绳,心往一处想,劲往一处使。 第三,是诞生于世纪大考的“抗疫精神”——这是我们人民 至上的价值彰显。 几年前那场突如其来的新冠肺炎疫情,是对我们国家治理体 系和治理能力的一次极限压力测试,也是对我们民族精神的一次 全面检验。在这场没有硝烟的战争中,我们共同铸就了“生命至 上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精 神。 “生命至上”,体现在“不惜一切代价”抢救每一个生命,无 论是百岁老人还是新生婴儿。在疫情初期,我曾经工作过的 XX 学院,有一部分校区被紧急征用为隔离点。我的一些老同事、老 党员,本已退休,却主动请缨,重返一线,成为隔离点的志愿者。他们 说：“我们是党员,这个时候不上,什么时候上?”“举国同心”,是 全国一盘棋,一方有难、八方支援,是无数“逆行者”奔赴前线的 壮丽出征。“舍生忘死”,是广大医务人员白衣执甲、以命护命的 无畏担当。“尊重科学”,是我们在极短时间内,依靠科技力量,在 病毒溯源、药物筛选、疫苗研发等方面取得重大突破,为战胜疫 情提供了硬核支撑。“命运与共”,则彰显了我们推动构建人类卫 生健康共同体的大国担当。 对于我们教育工作者而言,抗疫精神就是我们的“育人之 本”。“生命至上”,启示我们要把学生的健康安全放在第一位,不 仅是身体健康,更包括心理健康。疫情期间,我们的老师们克服重 重困难,从“主播”到“客服”,确保了“停课不停学”,这就是对 学生负责的最好体现。“尊重科学”,要求我们不仅要传授科学知 识,更要培养学生的科学精神、批判性思维和创新能力。