在 2025 年全区教育系统师德师风建设专题培 训会议上的讲话 同志们： 今天我们齐聚一堂，召开全区教育系统师德师风建设专题培 训会议。这次会议，既是一场例行的工作部署会，更是一场在新 时代教育发展背景下，我们叩问教育初心、整肃行装再出发的动 员会。教育的根本任务是立德树人，而完成这一根本任务的前提 和关键，在于我们必须拥有一支师德高尚、师风严谨的教师队伍。 教师是立教之本、兴教之源，师德是教师之魂。我们每一位教育 工作者的精神风貌、职业操守和行为规范，直接关系到亿万青少 年的健康成长，关系到国家的前途和民族的未来。 当前，我们区的教育事业正处在从“有学上”向“上好学” 转变的关键时期，人民群众对优质教育的渴望比以往任何时候都 更加强烈，对好老师的期盼比以往任何时候都更加热切。所谓 “上好学”，核心就是遇到好老师。好老师首先必须是“人师”， 而后才是“经师”。他们的学问见识，固然能为学生开启一扇求 知的窗户；但他们的道德情操、仁爱之心，才能真正塑造学生的 灵魂，为其打好人生的第一粒扣子。总体来看，我们区的教师队 伍是好的，是值得信赖的，广大教师默默耕耘、无私奉献，为全 区教育事业发展作出了不可磨灭的贡献。对此，区委、区政府是 充分肯定的，人民群众是基本满意的。 然而，“肯定”不意味着忽视问题，“基本满意”更不意味着 可以高枕无忧。我们必须清醒地看到，在新的社会环境和时代背 景下，师德师风建设面临着前所未有的新挑战、新考验。极少数 教师中存在的理想信念模糊、育人意识淡薄、学风浮躁、言行失 范、甚至触碰红线底线的现象，虽然只是个别情况，但其负面影 响极大，严重损害了教师队伍的整体形象，污染了教育这片净土。 有的教师仅仅将教书视为一份谋生的职业，缺乏事业的热忱与追 求，对学生的思想动态和心理健康漠不关心；有的教师在教育教 学上敷衍塞责，热衷于校外兼职、有偿补课，本末倒置；有的教 师对学生缺乏耐心，言语刻薄，方法简单粗暴；更有甚者，个别 教师法治观念淡薄，出现了不当师生关系、学术不端等严重失德 行为。这些问题，犹如白袍上的墨点，格外刺眼，我们必须以 “零容忍”的态度，直面问题，敢于亮剑，坚决予以纠治。 为什么我们要年复一年、毫不松懈地强调师德师风？因为这 是一项基础性、全局性、长期性的工程，永远在路上。它不是一 阵风，而是一场持久战；它不是一项可抓可不抓的“软任务”， 而是一项必须抓牢抓实的“硬杠杠”。加强师德师风建设，是贯 彻落实党和国家教育方针的核心要求，是办好人民满意教育的内 在需求，是每一位教育工作者实现自我价值、赢得社会尊重的必 然追求。一个地区教育质量的高度，最终是由其教师队伍师德师 风的高度来决定的。没有高尚的师德，再现代化的校舍、再先进 的教学设备，也撑不起真正优质的教育。 首先，我们要筑牢理想信念的基石。 教育家陶行知先生说： “捧着一颗心来，不带半根草去。”这颗心，就是为党育人、为 国育才的赤诚之心，是热爱学生、奉献教育的仁爱之心。我们要 坚持不懈地用科学理论武装教师头脑，引导广大教师深刻认识自 己所承担的重大历史使命和责任，自觉做中国特色社会主义的坚 定信仰者和忠实实践者。要深入开展教师职业理想和职业道德教 育，让“得天下英才而教育之”成为每一位教师的人生乐事，让 “学高为师，身正为范”成为每一位教师的行为自觉。学校党组 织要切实履行好主体责任，将师德师风建设贯穿于教师管理和职 业发展的全过程，通过理论学习、榜样宣传、主题党日等多种形 式，让理想信念教育入脑入心。 其次，我们要明确行为规范的边界。 没有规矩，不成方圆。 师德师风建设既要靠内在的觉悟，也要靠外在的约束。我们要将 《新时代中小学、幼儿