县工业和信息化局党组2024年至2025年10月 落实全面从严治党主体责任情况自查报告 根据上级党委关于开展全面从严治党主体责任落实情况自查 工作的要求，我局党组高度重视，紧紧围绕新时代党的建设总 要求，结合党纪学习教育和巡视巡察整改工作，对2024年1月 至2025年10月以来落实全面从严治党主体责任情况进行了全 面、深入的自查。现将有关情况报告如下： 一、履行主体责任情况 2024年以来，局党组始终把党的政治建设摆在首位，坚持以 习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个 确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自 信”、做到“两个维护”，坚定不移推动全面从严治党向纵深 发展，为全县工业和信息化事业高质量发展提供了坚强政治保 障。 （一）强化政治引领，层层压实责任链条。局党组坚决扛起 管党治党政治责任，将党建工作与业务工作同谋划、同部署、 同推进、同考核。一是加强组织领导。2024年以来，局党组累 计召开党组会议35次，其中专题研究全面从严治党、党风廉政 建设、意识形态等工作10次；召开机关党委会议18次、支部党 员大会7次，及时传达学习上级决策部署，印发年度《党建工作 要点》和《落实全面从严治党主体责任清单》，逐级签订党风 廉政建设责任书45份，确保责任全覆盖、无死角。二是深化理 论武装。严格落实“第一议题”制度，将学习贯彻习近平新时 代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为首要政治任 务。通过党组理论学习中心组学习、专题读书班、青年理论学 习小组等形式，组织集中学习40余次，党组成员带头讲授专题 党课8次，不断提升党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治 执行力。三是筑牢安全防线。严格落实意识形态工作责任 制，定期分析研判意识形态领域风险，加强对局属网站、微信 等平台的管理，确保意识形态阵地可管可控。同时，将国家安 全教育纳入干部教育培训体系，组织学习《中华人民共和国国 家安全法》等法律法规，切实增强干部职工的国家安全意识和 保密意识。 （二）聚焦制度建设，一体推进“三不腐”。坚持把制度建 设贯穿于全面从严治党全过程，扎紧织密制度笼子，强化刚性 约束。一是扎实开展党纪学习教育。自2024年党纪学习教育开 展以来，局党组第一时间制定实施方案，通过举办专题讲座、 观看警示教育片、组织知识测试等方式，组织全体党员干部原 原本本、逐章逐条学习新修订的《中国共产党纪律处分条 例》，教育引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪。二是深入 贯彻中央八项规定精神。持之以恒纠“四风”树新风，紧盯重 要节点和关键岗位，开展作风建设专项检查8次，坚决整治违规 吃喝、违规收送礼品礼金等顽瘴痼疾。严格执行公务用车、办 公用房、公务接待等规定，持续整治形式主义为基层减负，发 文、会议数量较往年同期持续压减。三是严肃党内政治生活。 严格执行“三会一课”、民主生活会和组织生活会、领导干部 双重组织生活、民主评议党员等制度，用好批评和自我批评武 器，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。 （三）坚持严管厚爱，锻造过硬干部队伍。把严的要求贯穿 于干部队伍建设全过程，同时注重人文关怀，激励干部担当作 为。一是抓实巡视巡察整改。全力配合2024年市委对局党组的 巡察工作，针对反馈的25个问题，制定详细整改方案，建立台 账、销号管理。截至2025年10月，已完成整改24个，基本完 成1个，整改完成率达到96%，并通过整改建立和完善了12项长 效机制。二是严格干部选拔任用。坚持党管干部原则和新时代 好干部标准，严格执行干部选拔任用工作条例，树立重实干、 重实绩、重担当的用人导向，确保选人用人风清气正。三是强 化人才引育工作。围绕我县产业链发展需求，积极落实人才政 策，2024年以来协助企业引进高层次技术人才5名，并加强对本 土企业经营管理人才的培训，为工业经济发展提供智力支持。 四是深化法治建设工作。深入学习宣传贯彻习近平法治思 想，落实“谁执法谁普法”责任制，推动依法行政，不断提升 运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维 护稳定的能力。 二、存在的主要问题和不足 在肯定成绩的同时，我们清醒地认识到，对标对表上级要求 和群众期盼，我局在落实全面从严治党主体责任方面仍存在一 些不容忽视的问题和短板，主要体现在以下几个方面，这也是 我们下一步需要着力破解的难题。 （一）政治建设的“穿透力”不足，压力传导存在逐级递减 现象。尽管局党组层面高度重视全面从严治党工作，会议开了 不少、文件发了不少，但“上热中温下冷”的问题仍然不同程 度存在。一是责任传导方式较为单一。主要依靠开会、发文、 签订责任书等传统方式传导压力，缺少常态化、嵌入式的督导 检查机制。压力传导到中层科室负责人后，再向普通党员干部 延伸时出现明显衰减，个别普通党员干部存在“与己无关”的 思想，参与党建工作的积极性和主动性不高。二是理论学习成 果转化不佳。在理论学习方面，存在为学习而学习的现象，满 足于“读过了、学过了”，但在如何运用党的创新理论指导实 践、破解工业发展难题方面，结合得不够紧密，学用“两张 皮”的问题尚未得到根本解决。部分调研报告质量不高，对企 业面临的深层次困难分析不透、提出的对策建议操作性不 强，未能完全将学习成效转化为