在 XX 县教体系统重点工作推进会上的讲话 同志们： 今天，我们在这里召开全县教体系统重点工作推进会，主要 任务是深入学习贯彻中国共产党第二十届中央委员会第四次全 体会议精神，总结回顾上一学年的工作，分析研判当前面临的形 势与挑战，并对下一阶段的重点任务进行全面部署。这次会议， 既是一次回顾总结的“复盘会”，更是一次明确方向、加压奋进 的“动员会”。刚才，我们共同学习了二十届四中全会公报，通 报了 2024 至 2025 学年度的考核情况，并对春季学期小学教学质 量和初中学业水平考试情况作了深入分析。同时，我们还观看了 警示教育片，并就校园安全、临聘人员管理及校园餐管理等关键 领域开展了专题培训。这些内容都直指我们当前工作的核心与要 害。下面，我将围绕“优质均衡、提质增效、安全稳定”这一核 心目标，讲几点意见。 一、回顾过去，成绩斐然，XX 教体事业在砥砺前行中迈上 新台阶 回首 2024 至 2025 学年，是全县教体系统承压而上、拼搏实 干的一年。面对新形势、新任务，在县委、县政府的坚强领导下， 在座各位以及全县广大教育工作者的共同努力下，我们紧紧围绕 立德树人根本任务，各项工作取得了显著成效，为 XX 县域经济 社会发展贡献了坚实的教育力量。 我们的教育规模和基础条件得到了持续巩固。截至 2025 年 6 月，全县拥有小学 10 所、初中 3 所、九年一贯制学校 1 所、 普通高中 1 所及幼儿园 11 所，构成了覆盖全面的基础教育体系。 全县小学在校生 2922 人，初中在校生 1459 人，九年一贯制学校 在校生 407 人，普通高中在校生 1030 人，幼儿园在园幼儿 1205 人，教育服务覆盖了县域内绝大多数适龄儿童少年。我们拥有一 支由 671 名教职工组成的专业队伍，其中小学专任教师 273 人， 初中专任教师 122 人，普通高中专任教师 94 人，为教育教学工 作提供了有力的人才保障。这些数字背后，是每一位教育工作者 的辛勤付出和无私奉献。 我们的改革创新步伐坚定有力。我们深刻认识到，促进教育 公平和提升教育质量是时代赋予我们的重任。为此，我们大力推 进紧密型城乡教育共同体建设，成功为全县六个紧密型城乡教育 共同体举行了揭牌仪式，标志着我县在打破城乡壁垒、促进优质 教育资源共享方面迈出了关键一步。这一举措，正在逐步改变过 去城乡教育发展的固有格局，让乡村的孩子也能享受到更优质的 教育资源，为实现义务教育优质均衡发展奠定了坚实基础。 我们的育人质量和办学水平稳步提升。通过狠抓教学常规， 深化课堂改革，加强教学研究，我们在刚刚过去的春季学期教学 质量检测和中考中，总体保持了稳定向好的发展态势。虽然刚才 的分析中指出了我们存在的一些短板和不足，但我们更要看到， 一批学校办学特色日益彰显，一批教师专业能力快速成长，一批 学生在各级各类竞赛中崭露头角，这些都是我们教育质量持续提 升的有力证明。 我们的安全防线和后勤保障日益坚固。我们始终将师生生命 安全和身体健康放在首位，不断健全校园安全管理体系。特别是 在校园食品安全方面，我们严格执行“十统一、六到位”管理模 式，从食材采购、验收到加工制作，全程落实“日管控、周排查、 月调度”机制。我们推行的食材定点配送、索票索证、源头追溯 以及“双人双验双签”等制度，有效构建了从农田到餐桌的全链 条安全屏障。今年春季，我们还专门组织了覆盖全系统的校园安 全管理业务培训会，系统提升了各级各类学校的安全防范意识和 应急处置能力。 这些成绩的取得，来之不易。在此，我代表县教体局，向在 座的各位校长、园长、书记，并通过你们，向辛勤耕耘在全县教 体战线上的全体教职员工，表示衷心的感谢和崇高的敬意! 二、正视现状，问题与挑战并存，必须保持清醒头脑和战略 定力 在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，对标新时代人 民群众对“上好学”的美好期盼，对标教育高质量发展的内在要 求，我们的工作仍然面临着诸多挑战和亟待破解的难题。刚才的 质量分析报告，已经用详实的数据为我们精准“画像”，揭示了 我们必须正视的几个关键问题。 一是教育发展的均衡性仍显不足。城乡之间、校际之间的差 距依然是制约我县教育整体水平提升的突出瓶颈。部分农村学校 在师资力量、课程开设、办学条件等方面与城区学校相比还存在 明显差距。我们成立的六个城乡教育共同体，目前还处于“揭牌” 后的初步探索阶段，如何从“形式上联”走向“内涵上通”、“管 理上融”，真正实现紧密型发展，还需要我们下更大力气去研究 和实践。 二是教育教学的质量效益有待提高。从刚才通报的学业水平 考试情况看，虽然总体平稳，但部分学科、部分学段仍是我们的 短板弱项。课堂教学效率不高、学生课业负担未能有效减轻、教 师的教育理念和教学方法有待进一步更新等老问题依然存在。如 何将“提质增效”真正落实到每一堂课、每一个学生身上，是我 们必须持续攻坚的核心课题。 三是教师队伍的整体素质亟需增强。我们教师队伍的主流是 好的，是爱岗敬业、甘于奉献的。但我们也要看到，教师队伍的 年龄结构、学科结构、专业能力还不能完全适应新课程改革和高 质量发展的需要。名师、骨干教师的示范引领作用发挥还不够充 分，部分教师存在职业倦怠现象，教育家型校长和管理人才的培 养速度还跟不上事业发展的步伐。 四是重点改革任务的推进压力巨大。我们当前正面临着几项 “硬骨头”任务。比如，创建学前教育普及普惠县和义务教育优 质均衡发展县，这两项“国字号”的创建工作，指标体系严、验 收标准高，我们还有不少短板需要补齐。再比如，城区学校梯次 搬迁工程，作为县里的重大民生实事项目，涉及面广、关注度高， 特别是标准化高中项目建设，必须确保在 2025 年秋季开学前建 成投用，时间紧、任务重，任何一个环节都不能出差错。 这些问题，是发展中的问题，也是前进中的挑战。我们决不 能视而不见、避重就轻。全县教体系统的干部职工，特别是各位 校长、书记，必须增强忧患意识，坚持问题导向，拿出直面问题 的勇气和解决问题的智慧，将压力转化为推动工作的强大动力。 三、聚焦未来，靶向发力，奋力擘画 XX 教体事业高质量发 展新蓝图 同志们，蓝图已经绘就，关键在于落实。下一阶段，全县教 体工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣 “优质均衡、提质增效、安全稳定”三大核心，以“钉钉子”的 精神，逐项抓好落实，全力冲