党校青年教师学习贯彻党的二十届四中全会精
神的心得体会
党的二十届四中全会擘画了“十五五”时期发展的宏伟蓝图,
其战略部署深邃厚重,为新时代新征程指明了方向。作为市委党
校办公室的一名青年教师,我怀着敬畏之心投入学习,在字里行间
触摸时代脉搏,于思想激荡中审视自身坐标。这场学习不仅是一
次理论武装,更是一场触及灵魂的自我叩问。
在字斟句酌中,我深切感受到全会精神的磅礴力量。全会对
“中国式现代化”的系统性阐释,尤其是对“新质生产力”的深
刻定义,让我突破了以往对经济发展的碎片化认知。办公室日常
事务繁杂,一度让我陷入事务主义的窠臼,对宏观政策思考不足。
当读到全会关于“科技自立自强”必须摆在发展核心位置的论述
时,我猛然警醒:身处党校这一思想高地,若只埋头于文件流转、会
议保障,而忽视对国家发展逻辑的深层理解,何谈“为党育才、为
党献策”的根基?这份震撼,让我对“视野局限”的愧疚感油然而
生。
反思自身工作,办公室岗位的特殊性更需校准坐标。我们常
被誉为“枢纽”,但枢纽的价值绝非被动的“中转”。全会强调
“完善党中央重大决策部署落实机制”,这让我重新审视岗位角
色:每一次校对文件、每一场会议筹备、每一项服务保障,本质都
是确保党的决策部署在党校高效传递的“神经末梢”。过往工作
中,我满足于“零差错”完成,却鲜少思考如何通过优化流程、提
升精准度,让“中枢”更具活力。例如,在服务基层调研时,常被动
等待需求;全会倡导的“主动治理”理念启示我,办公室应更前置
思考,主动预判教研一线的痛点难点,让服务从“响应型”转向“前
瞻型”。这种从“守门员”到“导航员”的角色认知转变,是我学
习后最大的思想收获。
作为青年一代,“青声嘹亮”的召唤更让我感怀肩头责任。
全会提出“建设现代化产业体系”“全面推进乡村振兴”等战略,
绝非遥远的宏大叙事,而是需要我们这一代人躬身
