县长 2025 年度民主生活会个人对照检查材料 根据市委、市政府关于开好 2025 年度民主生活会的部署要 求，本人紧扣会议主题，严格对照“五个带头”标准，通过理论 学习、谈心谈话、征求意见、自我检视等方式，全面查摆自身存 在的问题与不足，深刻剖析根源症结，明确整改方向和举措。现 将对照检查情况报告如下： 一、存在的主要问题 （一）带头强化政治忠诚，提高政治能力方面。一是政治判 断力不够精准。面对县域经济发展与生态保护的双重任务，有时 未能从政治高度透彻研判二者辩证关系，在推进部分工业项目落 地时，初期更多关注投资规模和税收贡献，对项目的生态环保风 险、长远社会效益的政治考量不够深入，存在“重当前、轻长远” 的倾向。二是政治领悟力不够透彻。对党中央关于高质量发展、 共同富裕等重大战略部署的学习，存在“浅尝辄止、学用脱节” 现象，在落实“县域经济高质量发展”要求时，简单将其等同于 GDP 增速，对“创新驱动、产业升级、民生改善”的核心要义 领悟不深，导致部分政策举措与上级精神契合度不够。三是政治 执行力不够扎实。贯彻落实上级决策部署时，存在“上热中温下 冷”的传导衰减问题，如在推进乡村振兴示范带建设中，虽然牵 头制定了实施方案，但对乡镇的督导检查不够常态化，导致部分 节点任务推进滞后，示范效应未能及时凸显。 （二）带头固本培元，增强党性方面。一是理想信念不足。 受日常政务繁杂影响，对党的创新理论学习缺乏系统性和深入性， 多是围绕会议主题、工作需求开展“碎片化”学习，静下心来读 原著、学原文、悟原理的时间偏少，导致面对复杂局面时，运用 党的创新理论破解难题的底气不足。二是党性修养不高。在党内 政治生活中，有时存在“以工作忙为由简化流程”的情况，以普 通党员身份参加所在党支部组织生活时，存在“听得多、说得少” 的现象，开展自我批评时避重就轻，相互批评时碍于情面，未能 真正达到“红脸出汗、锤炼党性”的效果。三是宗旨意识不强。 虽然深知“江山就是人民，人民就是江山”的内涵，但在实际工 作中，有时将“为民服务”停留在宏观部署层面，对群众反映的 “急难愁盼”问题，如老旧小区改造、学位供给等，亲自跟踪督 办的力度不够，解决问题的效率与群众期盼存在差距。 （三）带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是宗旨 意识淡薄。深入基层调研存在“走马观花”现象，往往是“听干 部汇报多、与群众交流少”，在调研县域医疗资源优化配置时， 更多关注医院硬件设施升级，对群众“看病排队久、名医资源少” 的痛点难点，未能精准掌握、靶向施策，服务群众的“最后一公 里”未能完全打通。二是组织观念淡化。在处理紧急工作时，偶 尔存在“先落实后汇报”的情况，虽然出发点是抢抓工作进度， 但反映出对组织程序的敬畏之心不足，未能始终做到“重大事项 请示报告”制度化、常态化。三是法制观念薄弱。在推进依法行 政工作中，有时存在“重行政手段、轻法治方式”的倾向，如在 化解征地拆迁矛盾纠纷时，初期习惯通过行政协调解决问题，对 运用法律法规维护群众合法权益的重视程度不够，导致部分矛盾 化解不彻底、易反复。 （四）带头干事创业，担当作为方面。一是斗争精神有所弱 化。面对县域发展中的“硬骨头”问题，如传统产业转型升级、 历史遗留信访积案化解等，存在“求稳怕乱”的思想，缺乏“敢 于碰硬、一抓到底”的闯劲，有时寄希望于上级政策支持，主动 担当破解难题的积极性不够。二是创新精神有所消减。在推动工 作中，习惯沿用过往经验和传统路径，对新形势下的发展机遇把 握不够敏锐，如在培育县域新质生产力方面，对数字经济、绿色 低碳产业的探索停留在“试点尝试”阶段，缺乏“大胆突破、全 面推广”的魄力，产业转型步伐不够快。三是落实韧劲有所松懈。 对一些长期性、系统性工作，如优化营商环境、污染防治攻坚等， 存在“开局声势大、后期督导松”的问题，未能建立常态化跟踪 问效机制，导致部分工作出现“虎头蛇尾”的现象，工作成效未 能达到预期。 （五）带头坚决扛起党管治党责任方面。一是主体责任落实 抓得不实。作为政府党组书记，存在“重业务工作、轻党风廉政 建设”的倾向，对党风廉政建设的研究部署多是“按部就班”， 亲力亲为督导检查、约谈提醒的频次不够，未能将党风廉政建设 与经济社会发展同谋划、同部署、同落实。二是日常监督管理抓 得不严。对政府班子成员和部门负责人的监督，多依赖年终考核、 述职述廉等“阶段性”手段，对干部日常工作中的苗头性、倾向 性问题，未能及时“咬耳扯袖、红脸出汗”，监督的“探头”作 用发挥不充分。三是严管厚爱结合抓得不细。在干部管理中，强 调“严字当头”多，关注干部思想动态、工作压力少，对基层干 部在推进重点工作中遇到的困难，如征地拆迁、信访维稳等，排 忧解难的力度不够，容错纠错机制运用不够灵活，一定程度上影 响了干部干事创业的积极性。 二、原因剖析 （一）理论武装“弱化”，理想信念根基不牢。对理论学习 的重要性认识不足，缺乏“以学促干、以学铸魂”的紧迫感，存 在“学用脱节”的问题。面对新时代新任务，未能及时更新知识