在班主任工作交流会上的讲话
各位班主任老师：
大家好！
刚才听了四位“班级掌门人”的分享，我深感佩服，也忍不住
要即兴点评几句。
xx 老师说“亦师亦友亦花伴”，我看她最厉害的是“丽”量惊人！
她这束微光，能量可不小，愣是把班级照得是流光溢彩、美丽非
凡。她不是在带班，简直是在班级里开了一个“美丽人生”工作室，
孩子们个个都变得挺“美”——讲究品德之美、学识之美！
xx 老师的“润物细无声”，效果那是根本“停”不下来！她的“教
育春雨”一下，孩子们心里的知识小苗就蹭蹭地长，想拦都拦不
住。我建议周校长给她颁个“最佳园丁奖”，不过得附带一个“消
音器”，因为她说“花开有声”，这花儿们叽叽喳喳开放的声音，
有时候也挺“吵”的。
xx 老师“用心带班以爱育人”，这听起来朴素，但效果极其“奢
华”！她把所有的“心”和“爱”这些最普通的教育材料，经过一番
点石成金的妙手，最后都变成了班级里闪闪发光的成果。这就像
用白菜价，做出了满汉全席的效果。
xx 老师“以心为桥”，这座桥一建好，效果那是立竿见影，
让我们都“晓”得了真相！家校之间那点“你猜我猜”的迷雾，一下
子就被她这座“xx 大桥”给驱散了。现在我们是“知晓”家长的心思，
“知晓”学生的动向，一切都变得明朗。
下面，我想结合几个发人深省的例子，与大家共同探讨我们
肩上的育人重任，以及如何更好地履行这份职责。
首先，我想请大家想一想《哪吒》故事里的太乙真人。他或
许有些随性，甚至“不太着调”，但他对弟子哪吒的教导，堪称教
育“甲方级售后服务”的典范。他不仅传道授业，更在关键时刻挺
身而出，肉身挡天雷；在哪吒重塑肉身时，他动用莲花化身这样
的“前沿科技”；临别还赠予全套法宝，如同配备了“顶级学区
房”。他的核心信念是什么？是坚信每个看似顽劣的“熊孩子”，
都可能是一张潜力无限的“SSR 卡牌”。我们的责任，正是要具备
这种慧眼和耐心，去发现、点燃每一个孩子的独特光芒。
这便引出一个关键问题：我们自身，是否具备了引领学生走
向未来的“活水”？
过去常说，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。但在今天，
这远远不够。学生需要的已不是固定的一碗水；而那一桶水，若
静止不动，终将成为死水、臭水。我们需要的，是成为一条奔腾
不息的大河——能汇聚各方涓流，不断自我更新；能以开阔的胸
怀、丰富的阅历
