廉政党课：以如磐初心的政治 自觉，永葆立德树人清廉本色 同志们： 春节将至，我们在此召开全局干部廉政警示教育大会，既是 落实全面从严治党主体责任、加强节日期间党风廉政建设的必 然要求，也是深化主题教育成果、锻造忠诚干净担当干部队伍 的重要举措。教育体育工作承载着为党育人、为国育才的神圣 使命，关系千家万户希望，关乎国家民族未来。我们的政绩 观，直接决定了立德树人的方向、教育改革的成色、体育发展 的质量。今天，我围绕“树立和践行正确政绩观”这一核 心，结合学习贯彻二十届中央纪委五次全会精神，与大家进行 一次集体学习交流。我们要深刻认识到，在推进新时代教育体 育事业高质量发展的征程中，必须始终坚持正确的价值导向和 政绩标准，筑牢思想防线，坚守廉洁底线，以风清气正的政治 生态护航事业健康发展。 一、明辨是非，深刻把握正确政绩观的时代内涵与实践要求 习近平总书记深刻指出，“树立和践行正确政绩观，起决定 性作用的是党性。”党性坚强，政绩观才能端正。这要求我们 必须从党性原则出发，深刻理解新时代正确政绩观的丰富内 涵，将其内化为履职尽责的根本遵循，确保我们的工作经得起 历史、实践和人民的检验。作为教育体育工作者，我们追求的 政策，必须是符合党的教育方针、遵循教育规律、促进人的全 面发展、服务国家战略需求的实绩，而非脱离实际、急功近利 的虚功。 （一）坚持人民至上，将群众满意度作为衡量政绩的根本尺 度 教育体育工作本质上是群众工作，衡量我们工作优劣的最高 标准，是人民群众的获得感、幸福感、安全感。习近平总书记 强调，“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”这要求 我们必须始终站稳人民立场，将“办好人民满意的教 育”和“发展以人民为中心的体育”作为全部工作的出发点和 落脚点。一是要聚焦教育公平与质量提升的核心关切。我们所 追求的政绩，必须体现在教育机会更加均等、城乡教育资源更 趋均衡、教育质量稳步提高上。这意味着政策制定、资源调 配、项目规划，都应优先考虑如何缩小区域、校际差距，如何 保障每一个孩子享有公平而有质量的教育。要着力破解“双 减”背景下提升课堂教学效能、促进学生全面发展的深层次问 题，推动教育评价改革走向深入，引导全社会树立科学的教育 质量观。二是要着眼体育惠民与健康促进的广泛需求。政绩应 体现在公共体育服务体系更加完善、全民健身活动更加普及、 青少年体质健康水平持续提升上。我们的工作重点应是建好群 众身边的体育场地设施，组织好群众喜闻乐见的体育赛事活 动，推动体教融合、体卫融合走深走实，让体育更好地服务健 康中国战略和人民群众高品质生活需求。三是要回应师生、家 长、社会的热点难点问题。政绩应体现在对学位供给、校园安 全、师德师风、招生考试、体育场馆开放等社会高度关注问题 的有效回应和切实解决上。必须坚持问题导向，深入基层一线 调研，倾听真实声音，将解决群众的急难愁盼作为我们工作的 着力点，用扎实的行动和实际的成效赢得群众的信任与支持。 （二）遵循客观规律，将科学发展作为创造政绩的基本路径 教育是慢的艺术，体育是系统工程，有其内在的规律性。树 立正确政绩观，必须尊重规律、实事求是，坚决反对脱离实 际、盲目蛮干。习近平总书记要求，“谋划事业、制定政策、 推进工作，要遵循客观规律，坚持一切从实际出发。”这警示 我们，任何急功近利、违背规律的“政绩”，最终都会损害事 业根基。一是要遵循学生身心成长规律和教育教学规律。教育 政策的制定、教学改革的推进、育人方式的选择，都必须建立 在对不同年龄段学生认知特点、心理发展阶段的科学认知基础 上。要摒弃“唯分数”“唯升学”的短视行为，着力构建德智 体美劳全面培养的教育体系，注重因材施教，激发学生内在潜 能，培养创新精神和实践能力。要尊重教师专业自主权，为教 师潜心育人创造良好环境，避免不必要的行政干扰和形式主义 负担。二是要遵循体育人才培养和竞技体育发展规律。优秀运 动员的成长周期漫长，需要科学选材、系统训练、文化教育与 保障支持相结合。要克服“拔苗助长”、过度早期专项化训练 等弊端，构建科学合理的青少年体育训练竞赛体系。在竞技体 育发展中，既要追求优异运动成绩，更要注重运动员的全面发 展和社会责任，弘扬中华体育精神。三是要遵循教育体育事业 与经济社会协同发展规律。教育体育的发展必须与地方经济社 会发展水平、产业结构、人口变化趋势相适应。规划学校布 局、确定体育设施建设标准、设定发展目标，都要进行充分论 证，量力而行，尽力而为，确保发展的可持续性。要警惕超越 发展阶段、脱离财力可能的“形象工程”“政绩工程”，坚决 防止新增地方政府隐性债务风险。 （三）注重长远实效，将历史耐心作为检验政绩的重要维度 “十年树木，百年树人”，教育体育的成效往往需要较长时 间才能充分显现。正确政绩观必然是着眼长远、夯实基础的政 绩观。习近平总书记多次强调，“要有功成不必在我、功成必 定有我的境界”，多做打基础、利长远的事。这要求我们必须 具备战略定力和历史耐心。一是要聚焦立德树人根本任务的久 久为功。教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。我 们的政绩，核心应体现在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情 怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合 素质上。这些成效的衡量难以立竿见影，需要我们持之以恒地 抓好思想政治教育、课程思政建设、校园文化熏陶等基础性工 作，不因领导更替或短期考核压力而改变方向。二是要注重教 师队伍建设的战略投入。优秀的教师队伍是教育发展的第一资 源。正确的政绩观，要求我们把加强师德师风建设、提升教师 专业素养、改善教师待遇地位作为长期战略任务来抓。要完善 教师培养培训体系，健全教师发展支持机制，营造尊师重教的 浓厚氛围，为教育高质量发展奠定坚实的人才基础。这需要持 续投入和耐心培育，其成效是隐性的、长期的，但却是决定性 的。三是要推动体育基础体系建设的厚植根基。体育强国的基 础在于群众体育。我们的工作重心应放在全民健身公共服务体 系的标准化、均等化建设上，放在青少年体育“健康包”工程 的深入实施上，放在体育社会组织培育和基层体育骨干培养 上。这些工作投入大、见效慢，但却是提升全民健康水平、夯 实竞技体育人才塔基的关键。必须克服“重竞技、轻群 体”“重奖牌、轻基础”的倾向，扎扎实实做好强基固本的工 作。 （四）强化系统观念，将统筹协调作为提升政绩的科学方法 教育体育事业涉及方方面面，是一个复杂的系统工程。树立 正确政绩观，必须坚持系统思维，加强前瞻性思考、全局性谋 划、战略性布局、整体性推进。习近平总书记指出，“系统观 念是具有基础性的思想和工作方法。”这要求我们善于“十个 指头弹钢琴”。一是要统筹教育事业发展规模、结构、质量与 效益。在推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教 育特色多样、职业教育提质培优、高等教育内涵发展的过程 中，要注重各级各类教育的衔接与协调，优化教育结构布局。 既要关注学校数量、学位供给等规模指标，更要聚焦课程教学 改革、教育质量评价、教师队伍建设等内涵发展关键环节，实 现规模扩张与质量提升的有机统一。二是要统筹群众体育、竞 技体育、体育产业协调发展。坚持全民健身与健康中国战略深 度融合，推动竞技体育成果反哺群众体育，发挥体育产业对促 进消费、扩大就业的积极作用。在工作中，要避免三者割 裂，努力形成相互促进、良性循环的发展格局。例如，公共体 育场馆设施应在保障群众健身需求的前提下，积极承办赛事活 动、发展体育培训，提高综合利用效率。三是要统筹事业发 展、改革攻坚与安全稳定。推进教育综合改革、体育管理体制 改革，必须坚持稳中求进工作总基调，充分考虑社会承受能力 和师生、运动员的切身利益，做好风险评估和预案。要始终将 校园安全、体育赛事活动安全、意识形态安全摆在突出位 置，以安全稳定的环境保障改革发展顺利进行。要正确处理好 当前与长远、重点与一般、效率与公平等多重关系，实现教育 体育事业全面、协调、可持续发展。 二、以案为鉴，深刻汲取专题片《一步不停歇半步不退让》 揭示的警示教训 前事不忘，后事之师。刚才，我们集体观看了电视专题片 《一步不停歇半步不退让》的精选片段，片中揭露的违纪违法 案例触目惊心，当事人从领导干部蜕变为阶下囚的轨迹发人深 省。这些案例不仅是反腐败斗争的成果展示，更是对我们每一 名党员干部的严肃警示。深入剖析这些案例，其根源往往在于 政绩观扭曲、权力观异化。从教育体育系统的实际来看，我们 并非生活在真空之中，必须从这些反面教材中汲取深刻教 训，时刻保持清醒和坚定。 （一）理想信念坍塌，必然导致方向迷失、底线失守 专题片中，诸多腐败分子忏悔时都提到，根本原因是理想信 念“总开关”出了问题。理想信念是共产党人的精神之钙，钙 质流失，必然导致政治上的变质、经济上的贪婪、道德上的堕 落、生活上的腐化。对于教育体育工作者而言，理想信念不仅 关乎个人品行，更直接影响育人导向和行业风气。一旦理想信 念动摇，就会忘记“为党育人、为国育才”的初心，将分管领 域视为“私人领地”，将公共资源当作“囊中私物”。有的可 能为了个人所谓“政绩”，大搞“教育形象工程”，浪费宝贵 资源；有的可能在招生、招标、采购、职称评定等环节，为了 一己私利，罔顾公平公正，破坏教育生态；有的可能在体育赛 事审批、运动员选拔、资质认证中搞权钱交易，玷污体育精 神。理想信念的缺失，使得他们丧失了拒腐防变的思想根 基，在诱惑面前不堪一击。我们必须警钟长鸣，把坚定理想信 念作为终身课题，常修常炼，信一辈子、守一辈子，确保在任 何时候任何情况下都站稳政治立场、把准政治方向。 （二）权力观扭曲，必然导致滥用职权、以权谋私 专题片清晰地揭示了，腐败问题的核心是权力滥用。一些领 导干部将党和人民赋予的权力异化为谋取私利的工具，大搞权 力寻租、利益输送。在教育体育领域，资源配置、项目审批、 考核评价、评优评先等方面都存在着一定的权力运行空间。如 果权力观错位，将岗位职责看作“支配权”“交换筹码”，就 极易发生腐败。例如，在学校建设、设备采购中收受回扣；在 教师招聘、干部任用中任人唯亲、收受贿赂；在体育赛事承 办、专项资金分配中搞暗箱操作；利用“名校”学位、体育特 长生资格等稀缺资源进行利益交换。这些行为不仅个人身败名 裂，更严重损害了教育公平、体育公正，侵蚀党的执政基础。 我们必须深刻认识到，权力姓“公”不姓“私”，必须坚持依 法用权、秉公用权、廉洁用权。要健全权力运行制约和监督体 系，让权力在阳光下运行，确保权力真正用来为人民服务、为 事业发展服务。 （三）政绩观错位，必然导致急功近利、脱离实际 错误的政绩观是许多问题的重要诱因。专题片中，有些人为 了追求短期的、显性的“政绩”，不惜违背规律、脱离实际、 劳民伤财。映射到教育体育领域，主要表现为：片面追求升学 率、竞赛金牌数量，忽视学生全面发展和身心健康；热衷于建 设“高大上”的豪华学校、体育场馆，轻视普惠性、基础性设 施投入；喜欢搞“一阵风”式的改革和活动，追求“轰动效 应”，不顾长远效果和基层承受能力；在数字上做文章，虚报 瞒报数据，搞“形象工程”“数字政绩”。这种错位的政绩 观，往往与个人升迁、部门利益挂钩，不仅造成资源浪费、形 式主义泛滥，更严重的是误导了发展方向，损害了事业根 基，最终也难逃纪法惩处。我们必须牢固树立“功成不必在 我、功成必定有我”的政绩观，多做打基础、利长远、惠民生 的事，追求实实在在、没有水分、经得起历史检验的政绩。 （四）监督约束虚化，必然导致权力失控、行为失范 缺乏有效的监督和制约，权力就会像脱缰的野马。专题片显 示，许多腐败案件的发生，都与所在单位或领域监督缺位、制 约失灵密切相关。有的“一把手”搞“一言堂”，民主集中制 形同虚设；有的内部监督机制不健全，对关键岗位、重点环节 监督乏力；有的甚至规避监督、抵制监督。在教育体育局机 关，我们掌握着政策制定、项目审批、资金分配、行业监管等 重要职能，如果监督约束不到位，廉政风险就会累积放大。例 如，对直属单位、学校“一把手”的监督，对重大教育项目、 体育工程的全过程监管，对招生、采购等重点领域的廉政风险 防控，如果存在“宽松软”的问题，就可能给腐败滋生留下空 间。我们必须以案为鉴，高度重视监督体系建设，强化党内监 督主导作用，贯通各类监督，特别是要加强日常管理监督，抓 早抓小、防微杜渐，让党员干部习惯在受监督和约束的环境中 工作生活。 （五）家风家教不严，必然导致祸起萧墙、同流合污 家风败坏是领导干部走向严重违纪违法的重要原因。专题片 中，不少案例涉及“裙带腐败”“家族式腐败”，领导干