机关党支部班子2025年度组织生 活会对照检查材料（6个方面） 根据2025年度组织生活会的要求，机关党支部班子紧扣会议主题，围绕六个 方面重点内容，通过广泛征求党员干部、群众代表的意见建议，深入开展谈心谈 话，全面查摆班子存在的突出问题，深刻剖析问题产生的根源，明确了今后努力方 向和整改措施。现将对照检查情况报告如下： 一、存在的主要问题 （一）加强理论武装方面。一是理论学习系统性不强，钻研精神有所懈怠。班 子成员虽能按时参加集体学习，但个人自学存在“被动应付、浅尝辄止”的问题，对政 治理论的学习缺乏系统性规划，多是按照上级部署完成规定动作，主动钻研、深入 思考不够，对核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求的理解不够透彻，存在“学 过即过、学完就忘”的情况。部分班子成员满足于掌握基本概念和核心观点，对深层 次理论问题、实践中的重点难点问题，缺乏刨根问底、融会贯通的钻研劲头，学习 的深度和广度不足，难以形成系统完整的知识体系。二是理论联系实际不紧密，转 化运用能力不足。学习过程中存在“重理论、轻实践”的倾向，把学习当作“软任 务”，未能将理论学习与机关业务工作、党员干部思想实际紧密结合起来，学用结合 不够紧密，运用党的创新理论指导实践、解决实际问题的能力有待提升。例如，在 推进机关业务提质增效、破解工作瓶颈时，未能熟练运用政治理论中蕴含的立场、 观点、方法分析问题、推动工作，仍沿用传统思路和方式，理论学习的实际成效未 能充分体现。三是理论指导实践不够有力，凝心铸魂效果不佳。班子在组织理论学 习时，多以“读文件、念报告”为主，学习形式单一、载体不够丰富，缺乏针对性和 吸引力，难以激发党员干部的学习积极性和主动性。同时，对理论学习的成果转化 缺乏有效引导和督促，未能将学习成效与党员干部的思想觉悟提升、工作作风转变 紧密结合起来，部分党员干部存在“学归学、做归做”的现象，理论学习未能真正达到 凝心铸魂、锤炼党性、推动工作的目的，思想引领作用发挥不够充分。 （二）执行上级组织决定方面。一是政治站位的思想高度不够。部分班子成员 在执行上级组织决定时，存在“本位主义”倾向，过多考虑本机关、本部门的实际情 况，对上级决策部署的政治内涵、战略意义理解不够深刻，未能站在全局和战略高 度看待问题、落实工作，有时存在“打折扣、搞变通”的想法，缺乏“一盘棋”思想，执 行上级决策部署的主动性和自觉性不够。例如，在落实上级党组织关于党建与业 务融合的部署要求时，未能主动思考、积极探索，存在“被动应付、按部就班”的情 况，未能将党建工作与业务工作深度融合、同频共振。二是贯彻执行的响应速度不 够。对上级党组织部署的紧急任务、重点工作，部分班子成员存在“拖延观望”的现 象，响应不够迅速、行动不够果断，缺乏“时不我待、只争朝夕”的紧迫感和责任感。 有时存在“等一等、看一看”的思想，未能第一时间研究部署、推动落实，导致部分工 作进度滞后、成效不佳。同时，在工作推进过程中，缺乏有效的跟踪问效和督促检 查，对落实情况的掌握不够全面、不够及时，部分工作存在“虎头蛇尾”的问题。三 是报告请示的纪律严度不够。班子成员在工作中虽能遵守报告请示制度，但仍存 在“报告不及时、请示不规范”的问题。部分工作完成后，未能及时向上级党组织报 告落实情况；对工作中遇到的重大问题、复杂情况，有时存在“先处置、后请示”的情 况，甚至存在“不请示、不报告”的现象，纪律意识和规矩意识有待进一步强化。 （三）严格组织生活方面。一是组织生活的规范性不彻底。虽然能够按时召 开“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等组织生活，但部分组织生活存在程序 不够规范、内容不够充实的问题。例如，“三会一课”的内容有时与党员干部的思想实 际和工作需求结合不够紧密，缺乏针对性和吸引力；组织生活会的准备工作不够充 分，征求意见不够广泛，谈心谈话不够深入，导致会议质量不高。二是批评与自我 批评的锋利性不彻底。在组织生活会和民主评议党员过程中，班子成员之间存在“老 好人”思想，批评与自我批评不够严肃认真，缺乏“刀刃向内、自我革命”的勇气。自 我批评时，多是谈一些表面化、一般性的问题，缺乏对自身问题的深刻剖析和反 思；相互批评时，多是委婉提醒、避重就轻，不敢动真碰硬、直指问题本质，批评 与自我批评的“利器”作用未能充分发挥，难以达到“红脸出汗、排毒治病”的效果。三 是双重组织生活的自觉性不彻底。部分班子成员作为党员领导干部，未能严格执行 双重组织生活制度，参加所在党小组组织生活的自觉性不够，有时存在“以领导身份 参加、以普通党员身份参与不够”的情况，主动融入党小组集体、接受党员群众监督 的意识不够强。有的班子成员因工作繁忙等原因，偶尔缺席党小组组织生活，未能 真正发挥表率作用，影响了组织生活的严肃性和规范性。 （四）加强党员监督管理方面。一是党员日常教育的精准性不彰。在党员日 常教育工作中，班子采取的教育方式方法较为单一，多以集中学习、专题讲座为 主，缺乏针对性和个性化，未能根据不同年龄、不同岗位党员的特点和需求，开 展分层分类教育。对年轻党员的教育培养不够重视，缺乏系统的培养计划和有效 的引导措施；对年老党员的教育方式不够灵活，未能充分考虑其身体状况和接受能 力，导致党员教育的实效性不够强，部分党员的先锋模范意识有所淡化。二是党员 日常监督的敏锐性不彰。班子对党员干部的日常监督管理不够严格，监督的敏锐性 和针对性不够强，存在“重使用、轻监督”“重事后、轻事前”的问题。对党员干部的 思想动态、工作作风、生活情况掌握不够全面、不够及时，未能及时发现和纠正党 员干部身上存在的苗头性、倾向性问题。对党员干部的工作纪律、考勤纪律等日常 行为的监督不够严格，存在“睁一只眼、闭一只眼”的情况，监督管理的约束力不够 强。三是先锋模范作用的激励性不彰。在激发党员先锋模范作用方面，缺乏有效的 激励机制和举措，对表现优秀、实绩突出的党员宣传表彰不够，激励力度不足，难 以充分调动党员干部的积极性和主动性。同时，对不合格党员的处置不够严格，未 能形成有效的约束和警示作用，导致部分党员缺乏进取意识和责任意识，先锋模范 作用发挥不够充分，党员队伍的凝聚力和战斗力有待进一步提升。 （五）做好群众工作方面。一是解决职工急难愁盼的力度不够。班子成员深入 基层、深入群众不够经常，对职工群众的所思所想、所急所盼掌握不够全面、不够 深入，存在“走马观花、蜻蜓点水”的情况。对职工群众反映的实际困难和问题，虽 然能够进行研究解决，但解决问题的力度不够、效率不高，部分问题未能得到及时 有效解决，存在“拖、推、绕”的现象，职工群众的满意度有待进一步提升。二是走 好网上群众路线的深度不够。随着互联网的快速发展，网上群众路线已成为做好群 众工作的重要渠道，但班子在走好网上群众路线方面，重视程度不够、投入力度不 足。对网络平台上群众反映的意见建议，未能及时进行梳理、分析和回应，办理效 率和质量不够高；缺乏主动运用网络平台了解群众需求、倾听群众呼声的意识和举 措，网上服务群众的能力和水平有待进一步提升。三是规范引导网络言行的引导不 够。班子对党员干部的网络言行规范引导不够重视，缺乏系统的网络文明教育和纪 律教育，部分党员干部的网络安全意识和责任意识不够强，存在随意发表言论、转 发不当信息的情况。同时，对网络舆情的监测、分析和处置能力不够强，未能及时 发现和处置网络舆情隐患，网络舆情应对处置的主动性和实效性不够。 （六）抓好自身建设方面。一是统筹兼顾的能力建设不够好。班子成员在工作 中，有时存在“重业务、轻党建”的倾向，未能正确处理好党建工作与业务工作、重 点工作与常规工作的关系，统筹兼顾能力不够强。在推进多项