XX 县教育委员会副主任 2025 年度述职述廉 报告 现将一年来的理论学习、履职尽责和廉洁自律情况报告如下： 一、深化理论武装，筑牢思想根基，把稳教育发展“方向盘” 一年来，我始终将理论学习作为首要政治任务，坚持学思用 贯通、知信行统一，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执 行力，为分管工作开展提供坚实的思想保障和理论支撑。 一是聚焦核心要义，深学细悟党的创新理论。我坚持把学习 习近平新时代中国特色社会主义思想摆在首位，通过党组理论学 习中心组学习、专题研讨班、“三会一课”等形式，系统研读《习 近平谈治国理政》（第五卷）、习近平总书记关于教育的重要论述 等核心内容，深刻把握“两个确立”的决定性意义，增强“四个 意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。同时，立足党的 二十届四中全会精神，结合我县基础教育实际，开展专题调研 6 次，撰写心得体会和调研报告 3 篇，切实将全会精神转化为谋划 工作的思路、推动发展的举措。 二是紧扣作风建设，积极参与深入贯彻中央八项规定精神学 习教育。我严格落实中央八项规定精神学习教育常态化长效化要 求，主动参加委党组组织的作风建设专题培训会、警示教育会， 深入学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条 例》等党内法规，认真剖析教育系统内违反中央八项规定精神的 典型案例，以案为鉴、以案明纪，深刻认识“四风”问题的顽固 性、反复性。同时，牵头制定分管科室和基层学校作风建设督 查方案，将中央八项规定精神学习纳入教师继续教育必修内容， 全年组织开展专项学习活动 12 场，覆盖教师 8000 余人次，引导 广大教育工作者树立求真务实、廉洁从教的良好风尚。 三是坚持学用结合，推动理论指导实践落地。我始终秉持 “学是基础、用是关键”的原则，将理论学习成果与基础教育教 学工作紧密结合。针对“双减”政策落地后的提质增效问题，运 用党的创新理论中“系统观念”的方法论，统筹推进作业管理、 课后服务、课堂教学改革三大重点任务；聚焦我县城乡教育资源 不均衡问题，牵头制定《XX 县城乡基础教育一体化发展实施方 案》，推动优质教育资源下沉，切实把理论学习成效体现在解决 实际问题、提升教育质量的具体行动上。 二、聚焦主责主业，履职担当作为，打好基础教育“提质仗” 作为分管基础教育教学工作的副主任，我始终牢记立德树人 根本任务，以党的二十届四中全会精神为指引，以提升教育教学 质量为核心，以促进教育公平为目标，真抓实干、攻坚克难，推 动我县基础教育事业迈上新台阶。 （一）深化思政教育改革，落实立德树人根本任务。我坚持 把思想政治教育贯穿教育教学全过程，牵头构建“大思政课”育 人格局。一是推进思政课一体化建设。组织县域内中小学思政课 教师开展集体备课、教学观摩活动 15 场，开发符合我县学情的 思政校本课程 12 门，实现小学、初中、高中思政课内容有效衔 接。二是强化思政实践育人。结合我县红色教育资源，组织开 展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，全年累计组 织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地 2000 余人次， 让思政教育走出课堂、走进生活。三是健全协同育人机制。牵头 成立 XX 县家校社协同育人指导中心，组建家庭教育讲师团，开 展家庭教育讲座 30 场，覆盖家长 1.2 万人次，形成家校社共育 合力。 （二）推进课堂教学改革，提升基础教育教学质量。我聚焦 “双减”背景下课堂教学主阵地作用的发挥，大力推进课堂教学 改革。一是实施课堂教学提质行动。组织开展“高效课堂”评比 活动，全县中小学共推出示范课、公开课 200 余节，评选出优秀 教学案例 80 个，推广“情境教学”“项目式学习”等高效教学模 式。二是加强作业设计与管理。牵头制定《XX 县中小学作业管 理实施细则》，建立作业公示制度，组织开展作业设计大赛，评 选优秀作业设计案例 100 个，推动作业从“量的积累”向“质的 提升”转变，切实减轻学生过重作业负担。三是优化课后服务供 给。坚持“公益、普惠”原则，丰富课后服务内容，开设体育、 艺术、科技等特色课程 100 余种，实现全县中小学课后服务全覆 盖，参与率达 95%以上，切实满足学生多样化发展需求。 （三）加强教师队伍建设，夯实教育发展人才基础。我始终 认为，教师是教育发展的第一资源，围绕“建强、用好、管好” 教师队伍，多措并举提升师资水平。一是强化教师培训。制定 《XX 县 2025 年基础教育教师培训计划》，组织开展骨干教师培 训、青年教师岗前培训、学科带头人研修等活动，全年培训教师 5000 余人次，选派 20 名优秀教师赴先进地区挂职学习，提升教 师专业素养。二是健全教师激励机制。落实义务教育教师平均工 资收入不低于当地公务员的政策要求，完善教师绩效考核评价体 系，将教学实绩、师德表现纳入考核重点，评优评先向一线教师 倾