申论范文：优化定向医学生培养 提高基层服
务能力（治理）
培养定向医学生是为基层医疗卫生队伍建设输送专业人才、
助力基层医疗卫生服务水平提升的重要举措，在改善基层人民健
康方面发挥着重要作用。当前，服务期满后定向医学生流失、生
涯发展规划不明等现实问题依旧存在。因此，积极探索定向医学
生助力基层医疗卫生事业发展路径，对保障定向医学生留在基层、
服务基层具有重要的现实意义。
以理论课程建设强化自我认知，为助力基层医疗卫生服务奠
定理论基础。高校应积极发挥课堂教学作用，开设针对定向医学
生的职业生涯指导课程，突出深入基层服务的工作特点，增强定
向医学生对未来职业方向及职业发展的认知和规划。一是加强职
业价值观引领。高校及基层医疗卫生服务单位应在塑造定向医学
生的职业意识上下功夫，引导定向医学生从职业方向及自身发展
认知出发，明确个人价值追求与未来职业发展的关系，树立正确
的就业观和价值观，强化其基层服务意识。二是强化职业认同教
育。在帮助定向医学生构建医学理论知识体系的基础上，引导其
系统了解基层医疗卫生服务内容、政策指向及工作所需专业能力，
增强其对基层医生这一职业的认同。三是增强定向医学生的履约
意识。针对定向医学生的履约内容，开展职业生涯道德教育，引
导定向医学生毕业后积极践行契约内容，做好深入基层开展医疗
卫生服务的思想准备，推动定向医学生培养政策的有效落实。四
是培育定向医学生的奉献精神。要在思想层面上下功夫，引导其
愿意扎根基层、服务基层、奉献基层，激发其职业使命感和工作
服务热情，强化其扎根基层的责任担当意识。
以实践教育提高社会实践能力，奠定实践及心理基础。生涯
教育是一种系统的教育过程，连接学校与社会，需要定向医学生
深入基层实践，丰富医疗卫生服务经验。其一，组织定向医学生
深入基层开展社会实践，引导其将理论知识运用于实践，在实践
中增强医德医技。教师可根据教学内容布置相应的实践作业，与
基层医疗卫生单位联动，以小组合作的形式让定向医学生深入基
层参与实践，安排经验丰富的基层医疗卫生工作人员带队指导，
增强学生的职业体验感，让其切身感知基层医疗卫生服务工作的
价值，明确自身专业能力的不足之处，并在专业工作人员的指导
下予以改进。其二，针对定向医学生心理问题，提供针对性的咨
询与指导。定向医学生的职业方向明确，面向定向医学生的职业
生涯教育应着眼其个体差异性及发展需求，兼具指向性和实效性。
针对深入基层医疗卫生服务意愿不强、具有畏难情绪的定向医学
生，应围绕其思想发展动态，开展针对性
