在 XX 县教体系统 2025 年度工作总结暨期末 工作会上的讲话 同志们: 今天，我们齐聚一堂，召开全县教体系统 2025 年度工作总 结暨期末工作会。这次会议的主要任务是，全面回顾总结过去一 年的工作，深入分析当前面临的形势与挑战，安排部署 2026 年 重点任务及近期期末工作，动员全系统广大干部职工以更加昂扬 的姿态、更加务实的作风，奋力开创 XX 教体事业高质量发展新 局面。 刚才，局机关各股室、直属单位的负责同志逐一进行了现场 述职，亮出了成绩单，剖析了不足，也规划了新一年的工作思路。 局领导班子成员结合分管领域，进行了客观中肯的点评，既有对 成绩的肯定，也有对问题的鞭策。驻局纪检监察组的同志也作了 节前廉洁提醒谈话，要求明确，希望大家务必谨记在心，严格遵 守。总的来看，这是一次总结经验、发扬成绩的鼓劲会，也是一 次直面问题、明确方向的部署会，更是一次凝心聚力、再启新程 的动员会。下面，我讲三点意见。 一、回顾 2025:砥砺奋进，硕果盈枝，高质量发展根基更加 坚实 刚刚过去的 2025 年，是 XX 教体事业发展史上极不平凡、 极富成效的一年。面对复杂多变的外部环境和艰巨繁重的发展任 务，全县教体系统在县委、县政府的坚强领导下，以新时代中 国特色社会主义思想为指导，凝心聚力、攻坚克难，推动各项 工作取得了突破性进展和标志性成果，向全县人民交出了一份成 色十足、分量厚重的高质量“民生答卷” (一)我们聚力“铸魂育人”，立德树人根本防线更加牢固我 们始终坚持为党育人、为国育才的初心使命，将思想政治建设摆 在首位。全方位构建的“大思政”工作格局不断完善，思政课程 与课程思政同向同行，有效打通了育人“最后一公里”。我们深 度挖掘本土红色资源，精心打造的“XX 故里红色研学”等特色 品牌深入人心，成为青少年传承红色基因、厚植家国情怀的生动 课堂。我们创新举办的“五育融合”教育成果展演，通过线上平 台吸引了超过 6 万余人次观看，收获了 15 万次点赞，这不仅仅 是数字的体现，更是社会各界对我们素质教育成果的高度认可， 是 XX 学子德智体美劳全面发展的生动展示。 (二)我们聚力“改革创新”，教育核心竞争力显著增强。改 革是发展的根本动力。我们勇于先行先试，在教育评价改革领域 积极探索，破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子” 的顽瘴痼疾，形成了一套符合 XX 实际、具有推广价值的实践模 式，为全市乃至全省提供了可借鉴的“XX 样本”。凭借扎实的 教学管理和卓越的育人质量，我县基础教育继续稳居全市“一方 阵”的领先地位。我们敢于抢抓机遇，成功争取并启动筹建全国 首个“XX 现场工程师学院”，为探索产教融合、科教融汇新路 径迈出了关键一步。我们着力贯通培养，积极探索的小初高一体 化人才培养模式，因其科学性和前瞻性，获得了省教育厅的高度 肯定并予以推广，彰显了 XX 教育的创新活力。 (三)我们聚力“固本强基”，事业发展保障更加坚实。教师 是立教之本、兴教之源。我们全年共补充优质师资 137 人，其中 研究生学历占比高达 21.2%,高素质、专业化、创新型教师队伍的 结构持续优化，为教育高质量发展注入了源源不断的“活水”。 我们全力推进项目建设，备受瞩目的县体育馆顺利建成并投入使 用，这不仅极大改善了我县体育基础设施条件，更成为我们成功 承办全国性体育赛事的重要平台。通过高水平赛事的举办，“运 动 XX”这张城市名片变得更加亮丽，全民健身的氛围日益浓厚， 体育事业与教育事业实现了“两翼齐飞”。 (四)我们聚力“平安和谐”，教书育人环境持续优化。安全 是发展的前提，和谐是进步的保障。我们常态化、精细化推进平 安校园建设，将安全责任压实到每个岗位、每个环节。我们创新 构建的“1+3+34”心理健康服务三级网络运行高效、成效显著， 为广大学生的心理健康撑起了一把坚实的“保护伞”，有效预防 和化解了各类心理危机。一年来，全系统上下团结一心，奋勇争 先，全年累计斩获市县级各类奖励 10 余项，多所学校在国家、 省、市级评优创先活动中屡获殊荣。这些成绩的取得，是全县三 千多名教体工作者辛勤耕耘、无私奉献的结果，凝聚着大家的心 血和汗水。在此，我代表县委教育工委、县教体局，向在座的各 位，并通过你们，向全县所有教体战线的同志们，表示衷心的 感谢和崇高的敬意! 二、正视问题，审时度势，准确把握新阶段新要求 在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，对标新时代教 育发展的更高要求，对照人民群众对“好教育”的更切期盼，我 们的工作中还存在一些不容忽视的问题和短板。主要体现在三个 方面: 一是学习钻研的主动性还不足。部分同志满足于老经验、老 办法，对党的创新理论、教育改革的前沿政策和现代教育技术学 习不够深入、研究不够透彻，导致思想观念、知识结构、能力水 平跟不上时代发展的步伐，工作的预见性和创造性有待加强。 二是改革创新的锐气还不够。面对教育发展中的深层次矛盾 和瓶颈问题，有的同志存在畏难情绪，习惯于“等靠要”，缺乏 敢闯敢试、敢为人先的勇气和魄力。在推动课堂教学改革、育人 方式变革等方面，思想解放的程度还不够，攻坚克难的力度仍需 加大。 三是主动担当的意识还不强。少数单位和个人还存在“守摊 子”思想，工作满足于“过得去”，标准不高，要求不严。对于 一些跨领域、跨层级的复杂工作，统筹协调、主动补位的意识不 强，存在推诿扯皮、敷衍应付的现象，工作的