在春季开学师德师风岗前培训上的讲话：修师 德铸师魂育阳光 各位亲爱的老师、同仁们： 大家上午好！春启新程，逐光而行；杏坛逐梦，德润童心。 在这万物复苏、生机盎然的时节，我们齐聚阳光小学，共同开启 新学期师德师风岗前培训的征程。首先，我代表学校，向各位坚 守教育初心、奔赴阳光使命的老师们，表示最热烈的欢迎和最诚 挚的敬意！尤其要向新加入阳光大家庭的同仁们说一声：欢迎回 家！从此，我们并肩同行，以爱为帆，以德为舵，共同守护每一 位阳光学子的成长之路。 作为扎根鄂西山区、深耕乡村教育十五年的教育人，我们都 清楚地知道，我校从诞生之日起，就承载着特殊的使命——我们 不仅是知识的传播者，更是困境儿童的守护者、特殊孩子的点灯 人，是“办在农村困境儿童家门口的求知学园、成长乐园和生活 家园”。十五年来，我们坚守“品德改变命运、习惯成就人生、 素质决定未来”的办学思想，践行“不偏爱、不歧视、不放弃” 的阳光精神，为留守儿童和残障儿童提供优质教育与暖心关怀， 用坚守与热爱，在大巴山下书写了教育扶贫、爱心育人的动人篇 章。 而这一切成就的取得，核心在于我们拥有一支师德高尚、业 务精湛、心怀大爱的教师队伍。师德师风，从来不是空洞的口号， 不是挂在墙上的规范，而是我们每一位阳光教师的一言一行、一 举一动——是对残障孩子耐心的搀扶，是对留守儿童温暖的陪伴， 是对学困生真诚的鼓励，是面对利益诱惑时坚定的拒绝。 刚才我们学习了全国教育大会精神、习近平关于教育的重要 论述、中小学教师行为准则，通报了教育系统违反师德师风典型 案例，我想结合全国教育大会精神、XX 县教育局师德师风建设 要求，以及我校“普特融合、康教结合”的办学实际，今天我重 点和大家交流三个方面的内容，希望与各位共勉共进，筑牢师德 底线，彰显阳光担当。 一、铸牢思想之魂，深刻把握新时代师德师风的核心要义 全国教育大会明确提出，要把“立德树人”作为根本任务， 把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位。结合 XX 县教育系统 的工作部署，新时代的师德师风，对我们阳光小学的教师而言， 有着更为特殊的内涵和要求。 一是坚守“为党育人、为国育才”的初心使命。教育是国之 大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。我们虽然扎根乡 村、服务特殊群体，但我们的教育初心，与国家的教育事业同频 共振。每一位阳光教师，都要牢记“心有大我、至诚报国”的教 育家精神，把个人的教育理想融入乡村振兴、教育公平的伟大实 践中，让每一位留守儿童、残障儿童都能感受到党的温暖，都能 在教育的阳光下树立正确的世界观、人生观、价值观，成长为有 理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。 二是践行“公平包容、关爱每一个”的阳光理念。我校现有 74 名残障儿童在校接受系统化训练与教育，167 名留守儿童在我 校快乐成长，他们有的身体有缺陷，有的缺乏亲情陪伴，有的学 习基础薄弱，但他们都有追求美好、渴望成长的权利。这就要求 我们每一位老师，必须摒弃“唯分数论”，打破偏见与隔阂，坚 守教育公平的底线，践行“天天有进步，人人有发展”的育人目 标，在座位调整、课堂提问、评优评先、辅导帮扶中，公平对待 每一位学生，让残障孩子不被歧视、留守儿童不被忽视、学困生 不被放弃，让每一个生命都能被看见、被尊重、被赋能。 三是恪守“廉洁自律、为人师表”的职业底线。节庆如镜， 映照品格高下；师者如灯，照亮学生前行之路。XX 县教育局多 次强调，要严守师德红线，杜绝违规违纪行为。结合我校实际， 在此明确三项具体要求： 一是建立“廉洁从教承诺制”，每位老师今日培训后签订 《XX 阳光小学师德师风廉洁承诺书》，公示承诺内容，接受学 生、家长和社会监督； 二是规范礼品礼金处置流程，若不慎收到家长礼品礼金，需 在 24 小时内上交学校政教处，由德育处统一退回并做好登记， 严禁私藏、退还个人； 三是实行“课堂教学公示制”，每位老师每周公示备课教案、 作业布置与批改情况，杜绝课堂“留一手”、敷衍教学等问题， 教务处每周随机抽查，对违规者第一时间约谈、通报。 同时，坚决杜绝体罚或变相体罚学生，对情绪失控、教学失 范的老师，学校将及时开展心理疏导和教学帮扶，既严管又厚爱， 以清正廉洁的作风、为人师表的言行，为学生树立良好的榜样， 守护我校风清气正的教育生态。 二、聚焦实践之行，把师德师风融入教育教学的每一个细节 师德师风不是空洞的理论，而是体现在日常教学、师生相处、 家校沟通中的具体行动。结合我校“教育＋康复＋托管＋就业” 的四维服务体系，希望各位老师重点做好三个方面，让师德有温 度、有力度、有深度。 第一，深耕课堂，让师德体现在教书育人的本职中。课堂是 师德师风建设的主阵地，对我们而言，课堂不仅是传授知识的场 所，更是康复育人、启智润心的平台。结合我校学生特点，提出 三项具体措施： 一是落实“分层教学、精准施教”，每位老师针对所教班级 残障儿童、留守儿童、学困生的实际情况，制定“一生一策”辅 导方案，每周至少开展 1 次个性化辅导，教务处每月检查方案落 实情况，纳入教学考核； 二是推进“学科思政＋康复”融合教学，各学科每节课预留 5 分钟思政渗透时间，比如语文课堂讲解感恩故事、体育课堂培 养团队精神，同时将肢体康复、语言训练融入日常课堂，为残障 学生提供沉浸式康复指导； 三是丰富社团活动载体，每位老师至少认领 1 个社团指导任 务，除现有趣味篮球、花样跳绳社团外，新增手工、诵读、心理 疏导等特色社团，每周开展 1 次社团活动，确保每位学生都能参 与其中，培养综合素养，践行“五育并举”的教育方针，让课堂 既有知识的滋养，更有品德的浸润。 第二，关爱学生，让师德体现在春风化雨的陪伴中。教育是 一门“仁而爱人”的事业，爱心是师德的灵魂。对我们阳光小学 的老师来说，爱心不仅是责任，更是一种本能。在此提出四项具 体建议： 一是完善“学生关爱结对机制”，每位老师结对帮扶 2－3 名 留守儿童或残障儿童，每周至少与结对学生谈心 1 次