专题党课：科技赋能守初心 实干笃行育新人 同志们，老师们： 新春伊始，万象更新。在这充满希望与生机的美好时节，我 们全体教师齐聚一堂，共同开启新学期的奋斗征程。今天，我以 《科技赋能守初心实干笃行育新人》为题，同大家交流几点思考 与期望。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、 大数据等新兴技术正在深刻重塑教育的形态与生态。作为教育工 作者，我们既要敏锐把握时代脉搏，主动拥抱技术变革，更要坚 守育人本真，以实干笃行的姿态，书写新时代教育高质量发展的 新篇章。 一、科技为翼，坚守育人初心之根 教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为 谁培养人，是教育的根本问题。在数字化浪潮席卷而来的今天， 我们必须清醒认识到，科技是赋能教育的有力翅膀，但育人才是 我们永恒的初心与归宿。 回望过去一年，科技赋能教育的画卷波澜壮阔。从智慧校园 的全面升级，到人工智能在课堂教学中的深度应用，技术的每一 次进步都在拓展教育的边界。今年春晚中，我们看到了数字化、 智能化呈现的艺术精品，这不仅是技术的胜利，更是文化自信的 彰显，这对我们教育工作者有着深刻的启示：教育的发展必须以 科技为翼，让技术为教学赋能，为学生成长助力。据相关研究显 示，2025 年国内基础教育领域人工智能应用规模较上年增长了 35%，超过 60%的中小学教师在日常教学中常态化使用数字化工 具。这一数据背后，是教育数字化转型的坚定步伐，更是对“办 好人民满意教育”的生动实践。 然而，技术越是发展，我们越要警惕“技术至上主义”的陷 阱，越要坚守教育的人文底色。教育的本质是灵魂的唤醒，是人 格的塑造，是精神的启迪。无论人工智能如何发展，都无法替代 教师眼神中传递的温暖，无法替代师生心与心的交流，无法替代 教育过程中那些充满不确定性的生命成长时刻。我们看到，部分 学校在推进智慧教育过程中，存在着重硬件轻软件、重形式轻内 容、重数据轻人文的倾向，这实质上是忽视了立德树人的根本任 务，背离了教育的初心。我们要深刻认识到，技术是手段，育人 是目的；技术是工具，教师是主导。我们要坚持“物”的工具性 质，让技术服务于教育，而非教育屈从于技术。 坚守初心，就是要牢记“为党育人、为国育才”的使命担当。 在科技赋能的背景下，我们更要把社会主义核心价值观深度嵌入 教育教学全过程，引导学生在虚拟与现实交织的世界中树立正确 的世界观、人生观、价值观。我们要通过技术手段，将思政教育 贯穿于课堂教学、课外活动、校园文化各环节，实现全员育人、 全程育人、全域育人、全时育人。**市**小学在推进智慧校园建 设中，开发了“云端思政”平台，将红色教育、传统文化与现代 技术深度融合，学生参与度达到 98%，德育评价优良率提升了 12 个百分点，这正是科技赋能初心的生动实践。 坚守初心，就是要坚持以学生发展为中心的教育理念。人工 智能技术可以为学生提供个性化学习路径推荐、精准学情分析、 智能作业批改等服务。北京**学校通过引入 AI 助教机，教师备 课时间减少了 50%，课堂参与度提升了 35%，学生平均成绩提 升了 12%。杭州**区 15 所中学实现“当日作业当日批改”，教师 批改作业效率提升了 60%以上。这些数据表明，科技赋能确实能 够提升教学效率，但我们必须追问：节省下来的时间，我们用来 做什么？答案只有一个——用来更好地关注每一个学生的全面 发展和个性成长。我们要利用技术释放的时间和空间，走近学生、 读懂学生、关爱学生，用温度去丈量每一个生命的成长轨迹，用 爱心去点亮每一个孩子的未来梦想。 坚守初心，就是要警惕技术异化，守护教育本真。在推进教 育数字化转型过程中，我们要建立健全技术应用的标准与边界， 坚持“以人为本、技术为用”的价值理念，防止技术手段僭越教 育本质。我们要出台准入机制，加强监管和伦理规范，确保技术 有序使用。同时，要加强师生数字素养与伦理教育，提升师生对 数字技术的理解和应用能力，培养其媒介素养、批判性思维和正 确的价值观，避免过度依赖技术。我们要始终铭记，教育的真谛 在于培养具有独立思考能力、健全人格和社会责任感的时代新人， 而非仅仅培养擅长答题和操作机器的“技术人”。 二、实干为本，深耕教学创新之田 空谈误国，实干兴邦。教育的高质量发展，绝不是喊喊口号、 装装门面就能实现的，必须靠我们每一位教师俯下身子、深耕细 作，用实干笃行的精神，在教学创新的田野上精雕细琢、精益 求精。 实干笃行，首先体现在对教学常规的坚守与优化。教导处对 本学期的教材领取、课表安排、学籍管理等常规工作进行了全面 部署，这些看似琐碎的工作，恰恰是保障教学秩序的基石。我们 要把“实”字贯穿始终，把每一项常规工作做实、做细、做精。 教科室对平台培训、青藤讲坛、集体备课等工作作出详细安排， 这为我们专业成长搭建了平台。我们要把“干”字落到实处，主 动参与，积极实践，在教科研中提升能力、在交流中碰撞智慧。 德育处对德育量化、开学典礼、艺术节、运动会等活动进行了细 致规划，这关乎学生综合素质的培养。我们要把“育人”融入活 动，让学生在活动中成长、在实践中成才。办公室开展了七个方 面的安全教育专题培训，安全是底线，更是红线，我们必须时刻 绷紧安全这根弦，筑牢校园安全防线。这些工作部署，无一不需 要我们用实干的精神去落实、去推进、去达成。 实干笃行，更体现在对教学创新的探索与实践。科技赋能背 景下，教学创新不是简单的技术叠加，而是深层次的课堂教学变 革。我们要积极探索人工智能、大数据等技术与课堂教学的深度 融合，创新教学模式，提升教学效能。成都市**小学搭建“云星 学堂”智能化学习空间，引入 AI 教研中心，构建智慧教育新生 态，成功入选市级“人工智能+教学”试点校。虹口区**小学开 发教育垂类大模型，覆盖课前备课、课中教学、课后评价全过程， 实现了智能化教学范式变革。广东**中学构建 TISA 课堂教学模 式，利用智慧教室和大数据分析能力重构课堂教学，智慧课堂系 统的应用频率与学生学业成绩提升呈现正相关，相关系数达到 0.25，尤其在数理化生及语言学科上效果显著。这些案例告诉我 们，真正的教学创新，是基于对学生学习规律的深刻把握，是对 教学流程的系统重构，是对教育评价的科学改进。 实干笃行，还体现在对教学质量的执着追求。质量是教育的 生命线，是学校发展的核心竞争力。我们要以“精雕细琢、精益 求精”的匠心精神，打磨每一个教学环节。精准教学是提升教学 质量的有效路径。**区通过建立智慧教育平台，探索精准教学模 式，开展智慧