写作是最好的行动学习——在行动学 习+文稿写作专题培训班上的辅导报告 去年5月，GG市QT区搞了个“年轻干部综合文稿写作能力提升行动学习项 目”，让我去讲第一课。我琢磨了一番，想出了“写作是最好的行动 学习”这么个专题，作为项目实施的“导学”，受到了组织者和学员们的普遍好评。 这一次，干部教育处也把行动学习与文稿写作融为一体，举办专题班，让我来 讲一讲。我讲过的这个题目，同样非常合适。但因为近段工作太忙，时间排不 开，我把这堂课调到了最后，希望好货沉底，能够起到“总括”“总论”“总结”的作用。 关于什么是“行动学习”，通过前面的学习，相信大家都已经有所了解。这里，我 想先强调3点：第一，要准确把握发力点。行动学习是一整套集理念、工具、方法于 一体的学习模式，我们研究和实践其在文稿写作中的运用，也应当注重“三位一 体”，不能仅仅把它当作一种方法的简单植入。第二，要准确把握关键点。我理 解，“行动学习+文稿写作”，其中这个“+”，脱胎于“互联网+”，含义是一样的——不 是“结合”，而是“融合”，其要义是融为一体、合而为一，不仅要做到“你中有我、我中 有你”，更要努力做到“你就是我、我就是你”。第三，要准确把握根本点。我们GX的 行动学习先行者，把行动学习的核心理念提炼为“干中学、学中干”，或者说是“工作 学习化、学习工作化”。这个理念，得到了各方面的普遍认同。我认为，其中 的“化”字是根本点。按照《现代汉语词典》里的解释，“化”的一个含义是“后缀。加在 名词或形容词之后构成动词，表示转变成某种性质或状态”。这是专业的解 释。1942年2月，毛泽东同志在延安干部会上有个讲演，讲演稿也就是著名的《反 对党八股》一文，其中讲到：“ ‘化’者，彻头彻尾彻里彻外之谓也。”这是通俗的解 释，我更喜欢这个解释。我认为，“化”是性质或状态转变的过程，更是结果，是化学 反应、化学融合；“行动学习+文稿写作”，就是不仅要工作学习化、学习工作化，还 要把学习、工作、写作融为一体，真正做到“三合一”。 今天这堂课，我着重围绕这一认识，采用“串烧”的方法，把“三好公文课”里的相 关内容，以及新的思考拉通来讲，主要讲两个问题。 第一个问题：如何理解“写作是最好的行动学习” 2013年7月，我执笔撰写过一篇文章，题为《学习的革命，攻坚的利 器——GX开展行动学习的实践探索》。这篇文章，系统总结了我省前些年 开展行动学习的情况。 2018年8月，我在“三好公文课”中推送了此文，并抛出了“写作是最好的行动学 习”这个原创观点，简要阐述了我的理由。主要是： 第一，写作是“学”与“习”的深度融合。俗话说：“常看心中有底，常写笔下生 花”“眼过十遍，不如手过一遍”。写作是一门技术活儿，只学不习，光看不练，水平 是难以提高的，即使脑子里有东西，笔下也表达不到位。 站在岸边上，永远学不会游泳。无论你学了多少知识、多少范文、多少绝 招，只有通过“习”才能把知识转化为思想、把方法转化为经验、把经验转化为能 力，你学到的东西才能消化以至内化，真正成为自身的本领。 第二，写作是“学思践悟”的高度统一。写文章不单纯是“写”的问题，往往以阅读 为友、思考为伴，以工作和生活为源。我们在工作中的“写”，是手段、方式、过程而 不是目的，目的是武装头脑、指导实践、推动工作。武装头脑要靠“记”，更要 靠“思”和“悟”。 第三，写作集强化记忆、深化认识、物化思想等多功能于一体。有人说，思想 在头脑里是“气体”，说出来是“液体”，落到文字上就成了“固体”。韩愈也说过：“人声 之精者为言，文辞之于言，又其精也。”（《送孟东野序》）从说出来到写出来，不 仅是表达方式的变化，更应是思想观点提纯后的再现。 2018年10月，我应邀到南开大学为“青马班”学生作讲座，所定的题目 是《“写作学习法”漫谈》。在这堂课中，我又抛出了这么一些体会： 写作绝不仅仅是写作，也不仅仅是一种技能，而是集学习与研究、阅读与思 考、总结与分享等于一体，是一种行动学习，更是专业化的重要方法和途径。 写作是最好的学习方法，因为它集练思、练笔与炼意于一身，“写作+”是提升能 力素质最有效的方法。 2019年5月，我再次应邀到南开大学，在“公能讲坛”上讲写作。这一回，我讲的 主题是《写作+：有你的人生更精彩》。其中，从“写作+学习”“写作+工 作”“写作+生活”“写作+生命”4个维度，介绍了自己把写作与其他方面融合发展的经历 和经验。在这堂课的最后，我总结道： 有一种工具，从古到今，从中到外，从上到下，无论治党、治国还是治军，都 离不开、少不了它； 有一种技能，从“小学生”到“大领导”，都要学、都要用，应该是一辈子的功 课，也可以成为一辈子的事业； 有一种行为，可以全方位调动我们的感官、知识和经验，需要全方位激活我们 的动力、能力、定力，可以改变我们的学习、工作、生活。 这种工具、这种技能、这种行为，都叫“写作”。写作是一种粘附性、包容性、实 用性都特别强的东西，可以说是“百搭”。 当写作真正与我们的学习、工作、生活乃至生命融为一体、合而为一的时 候，你就会由自发而自觉、由自觉而自由地写，最终享有无限延长、无比充实、无 比精彩的写作人生。 第二个问题：“写作式行动学习”应如何操作 《中庸》里有一句名言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这 里，我化用这几个短句，着重讲一讲“写作式行动学习”或者叫“行动学习型写作”的操 作要领。 （一）心向之 关于这一点，我先讲个真实的小故事。 有一次，我给某系统新进人员搞写作培训。为了增强针对性，就请工作人员预 先帮我收集学员的书面提问。 没想到，有人提了这么个问题：“我的写作能力太差，不会写、不想写、没空 写，怎么办？” 我回答：“凉拌（办）！你‘不会写’没关系，可以学，可以练。‘没空写’也不要 紧，时间就像海绵里的水，挤一挤，总是有的，实在不行可以先缓一缓、放一 放。‘不想写’就比较麻烦了，但也不是一点儿办法都没有——可以从内部加加油，也 可以从外部加加压。但是，如果这三个毛病集于一身，那就是病入膏肓、无可药救 了！” 这个故事中的“不会写”，是能力问题；而“不想写”“没空写”，都是态度问题。现 实中还有两种情况——有人害怕写（不敢写），有人懒得写，这也是态度问题。现 在，机关里不少年轻同志之所以写不好公文，固然有能力问题（包括经验问 题），更主要的是态度问题。文字工作中出现的很多问题，都可以从写作态度上找 到原因。 写作，首先不是能力问题，而是态度问题。如果你不想写、不愿写、不敢 写，而是被职责推着写、任务压着写、领导逼着写、时限催着 写，这样的“被写作”，会让你的内心充满郁闷、痛苦、煎熬 等负面情绪，非但苦水里结不出甜果子，种种心理负能量还会 消减写作能力的作用和效果。 相信很多人都听说过这样的说法：身体健康是“1”，名誉、地位、金钱、幸 福……都是后面的“0”；有了前面的“1”，后面一连串的“0”才有价值，而且“0”越多价 值就越大。套用这个比喻，对写作来说，态度是“1”，知识、能力、素质、经 验……都是后面的“0”；没有前面的“1”，后面的“0”全都归零，没有任何意义。 正确的写作态度，应该是工作有需要时“自发写”，“无需扬鞭自奋蹄”；领导下任 务时“自愿写”，“衣带渐宽终不悔”；有了一官半职还能“坚持写”，“板凳甘坐十年 冷”；任何时候任何情况下始终“认真写”，“精准精到再出手”。 我曾在网上看见这么一句话：哪有那么多“能力问题”，在你牛到一定程度前，全 是“态度问题”！ 2018年6月，我在第二期全省优秀年轻干部机关文稿写作骨干培训班开班式上有 个讲话，题目是《你真想写好文章，只需要一个改变》。改变什么，改 变态度！ 所以，要想写好文章，首先要有对掌握好写作这个利器的向往之心，要增强信 心、培养专心、保持恒心，重在信心、贵在专心、成在恒心。南北朝时期著名的文 艺理论家刘勰把他的著作命名为《文心雕龙》，我把自己的第一部写作专著《边写 边悟》的第一部分命名为“文心之悟”，原因都在于此。 （二）起行之 心向往之，更要起而行之；坐而论之，不如起而行之。 这句话，有3重含义： 第一，行者，动也。心动不如行动，动心还要动手。 我写过一篇文章，题目是《第一次写好文章比写好第一篇文章更重 要》。其中写道： 闻道有先后，第一看行动。只要你付出行动，就有可能创造出属于自己的第一 次。如果你这次穿衣服没能扣好第一颗扣子，那下一次一定要争取扣好；如果你的 第一篇文章没有写好，那就争取把下一篇文章变成第一次成功；如果你不追求成 功，你就永远没有可能成功。 学习写作，写好第一篇文章固然重要，第一次写好文章更加重要，也更为可 行。 “道虽迩，不行不至。”（《荀子·修身》）我经常说，在学习之路上，没有“迟 到”，只有“到”与“不到”。只要坚持“日日行”，即使脑子笨一点、动作慢一点，铢积寸 累、日就月将，终会以至“千万里”。 第二，行者，走也。不能关起门来写材料，要打开门、走出去。 正所谓“闭门觅句非诗法，只是