学好写作 如虎添翼——与党 校中青班学员谈机关文稿写作 接到这两期中青班的授课邀请后，我一直在琢磨“讲什么、怎么讲”。 想来想去，还是决定讲我最擅长的机关文稿写作，因为讲别的内容，我未必比 在座的各位更有发言权。 但是，就机关文稿写作来说，值得讲的东西太多了，怎样才能讲出针对性、讲 出新鲜感呢？我又想到，今年是虎年，老虎厉害是厉害，但一般的老虎只能啸傲山 林，如果插上翅膀，成为空地两栖的“插翅虎”，岂不是更厉害，那才叫真厉害！ 我看过一本书，书名叫《公文写作：成功的隐形翅膀》。我有一名同事，也是 写材料出身的。前几年，他从“材料口”交流到“业务口”的时候，一位同行老前辈对他 说：“懂文字的人做业务，如虎添翼！”想起这两件事，我更是下定决心：就讲这个主 题了。 下面，我结合身边人身边事，聚焦机关文稿写作的功用，说得更直白一些，是 这把“刷子”对干部成长、事业发展的益处好处，就如何添上这个“翼”，和大家一起探 讨交流。 远的先不说，我们就从党校、从中青班说起—— 我们这两期班，是3月1日开的学。大家学了两个多月，相信都有一个感受：党 校的作业真不少！这些作业，多数要通过写来呈现和完成，能写的学员会觉得很轻 松，平时很少动笔的学员则往往会捉襟见肘。到结业前评选优秀学员的时候，能写 的学员物化的学习成果多，得到的推荐票也会比较多，这是最现实、最直接的好 处。这样看来，经常舞文弄墨的学员似乎占了便宜，但党校的学员考核机制是公开 公平公正的，不会特别照顾谁。所谓的“便宜”，其实是常写、能写带来的“助益”。 大家知道，习近平总书记对中青班厚爱有加，党的十九大以来，连续6次出席中 央党校中青班的开班式并作重要讲话，对学员寄予殷切希望，对中青年干部的健康 成长给予悉心指导。总书记强调，中青年干部要加强理论修养（2019年3月，这是 讲话的发表时间，下同），要学思践悟（2019年3月），要提高调查研究能 力（2020年10月），要善于总结思考（2021年9月）。学好写作、善于写作，有助 于我们更快更多更好地达到这些要求。 ——加强理论修养，最有效的方式是读原著、学原文、悟原理，但光靠读、 学、悟，成不了理论好手，还得“学、思、用贯通，知、信、行统 一”（2019年3月）。我们学理论，读十篇不如写一篇，“写”是做到“学、思、用贯 通，知、信、行统一”最有效的途径。“写”的前提是“学”和“知”，“写”的全过程都伴随 着“思”；“写”本身也是“用”，能促进你把所学所知更好地运用到工作谋划、工作总结 以及对工作实践的指导推动中；“写”更是一种“行”，是集培元、立心、铸魂、赋能于 一身的修行，也是基于真学、真懂、真信、真用的自觉践行。而要成为理论高手乃 至理论大家，更是离不开写，因为“讲台之声不过百米，文章之言可越千山”，只有写 出来、传出去，才能彰显思想力，在“大家”的认可中成为“大家”。为什么那些“大领 导”时不时要在党报党刊上发表理论文章？一个重要目的，就是展现自己的理论水 平。 ——学思践悟，在写作中能集中实现、同步实现、完全实现。换句话说，就是 写作能很好地把学思践悟集于一身、融为一体。学习是“吃进草”；思考是“消化”“内 化”，使吃进去的草料成为你身体里的营养；实践，包括写作实践是“挤出奶”，把身 体里的营养转化为造福他人、改造世界的能量；领悟是“反刍”，能够帮助我们把吃进 去的东西消化得更充分，达到“吃干榨尽”的效果。 ——提高调查研究能力，撰写调研报告是“提能”的有效方式。如果调查研究不 能落到报告上，就属于“劳而无果”，至少这个“果”是不大不甜的。调研报告是调查研 究结出的果，好的调研报告更称得上是成果，结出的是成熟的果。怎样才叫成 熟？用习近平总书记的话来说，就是“通过深入实际调查研究，把大量和零碎的材料 经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思考、分析、综合，加以系统 化、条理化，透过纷繁复杂的现象抓住事物的本质，找出它的内在规律，由感性认 识上升为理性认识，在此基础上作出正确的决策”（《谈谈调查研 究》，2011年11月）。写作不仅是这样一个过程，还能让整个过程固化下来。 ——善于总结思考，就要用好写作这把利器。一方面，总结本身就是机关文稿 的一个文种，是总结思考成果的物化形式。另一方面，写总结的过程就是认真总 结、深入思考的过程。总结不一定非要动笔，在脑子里过过电影、复复盘也是可以 的，但动笔去总结，效果一定会更好，这和做调查研究最好要写出调研报告是一个 道理。 习近平总书记指出：“同样是实践，是不是真正上心用心，是不是善于总结思 考，收获大小、提高快慢是不一样的。如果忙忙碌碌，只是机械做事，陷入事务主 义，是很难提高认识和工作水平的。”（2021年9月） 关于怎样才是“善于总结”，我总结过这么一些体会（详见“三好公文 课”第493讲，点击此处可阅读）： 先“趁热”复盘，再“淬冷”思考； 小仗小试要及时小结，大战大考要全面总结； 重在总结正面经验，贵在总结反面经验； 书面总结优于口头总结，集体总结胜于个体总结。 基于这样的认识和分析，我相信大家对写作的好处益处更有感了。下面，我们 再回到这一讲的主题上，聚焦如虎添翼的“翼”字，从5个维度相对系统地谈一谈我的 经验和体会。 第一，写作是学习之翼 关于写作与学习的关系，我写过这么一段体会： 学海无涯，不仅需要苦作舟，还需要笔作桨。知识是人类共同的财富，但知识 本身并不能创造价值。只有以笔为犁，在知识之田里深耕细作，才能把它的价值最 大限度地发掘出来、利用起来。 学什么、怎么学，这是学习的“元命题”。我们学习的内容，归结起来无外乎两大 类：一是知识；二是本领。 ——先说学知识。在这方面，习近平总书记给中青年干部开出了这样一张“课程 表”：要学习马克思主义理论特别是新时代党的创新理论，学习党史、新中国史、改 革开放史、社会主义发展史，学习经济、政治、法律、文化、社会、管理、生态、 国际等各方面基础性知识，学习同做好本职工作相关的新知识新技能，不断完善履 职尽责必备的知识体系；总的要求是结合工作需要学习，做到干什么学什么、缺什 么补什么（2021年9月）。 我把知识分成3种类型：一是学识，学习途径主要是阅读（读书看报学文件）和 口耳相传、师徒授受；二是见识，学习途径主要是观察，这是比“看见”更高的要 求；三是智识，学习途径主要是领悟。我还总结过这样两句话： 读有字之书长学识，读无字之书长见识，把学识和见识消化以后，领悟出来 的“道”就是智识。或者说，当你把所学所见都忘掉以后，仍然能够留在头脑里，帮助 你认识事物、思考问题的精神营养就是智识，就像我们小时候吃过什么食物已经不 记得了，但它们中的一部分，已经长成了我们的骨头和血肉。 写作，无疑具有促进学识、见识、智识增长的作用，特别是能够帮助我们把学 识、见识转化为更高层次的智识。 ——再说学本领。习近平总书记在党的十九大报告中强调，我们党要增强学习 本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本 领、狠抓落实本领、增强驾驭风险本领。2020年10月，在中青班开班式上又强 调，干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻 坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。无论是“八种本领”还是“七种 能力”，都可以借助写作来培养提升，也可以集中体现在文稿中，特别是领导干部亲 自撰写、主持撰写、指导撰写的重要文件和讲话中。 总书记还强调，“年轻干部精力充沛、思维活跃、接受能力强，正处在长本事、 长才干的大好时期，一定要珍惜光阴、不负韶华，如饥似渴学习，一刻不停提 高。”（2021年9月）当下，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展 开。在学习上，年轻干部一定要保持一种“学如不及，犹恐失之”（《论语·泰 伯》）的恐慌感、紧迫感、危机感，不断弥补知识弱项、能力短板、经验盲区，全 面提高适应新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的能 力。 第二，写作是工作之翼 公文，或者说机关文稿，是我们谋划、部署、指导、推动工作的基本工具。这 一点不用多说，相信大家都有深刻的体会。在体制内工作，无论是机关单位还是企 事业单位，一切工作的运转都离不开文稿文