开展工作阶段性总结 按照县委统一部署，XX 镇党委将树立和践行正确政绩观学 习教育作为 2026 年党的建设重大政治任务来抓，紧扣“立党为 公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，立足农村基层实 际，坚持学查改一体推进、镇村组贯通联动、知信行同向发力， 把学习教育同破解发展难题、提升治理效能、推进乡村全面振兴 紧密融合，引导全镇党员干部在理论学习中校准思想航向，在问 题查摆中纠治偏差倾向，在整改落实中厚植为民情怀，用实干实 绩回应群众期盼、衡量工作成色。现将阶段工作推进情况报告如 下。 一、主要工作推进情况 （一）高点启动部署，责任全链传导压实。镇党委坚持谋划 走在前、部署抓在早、责任扛到肩，第一时间召开党委扩大会议， 专题传达学习中共中央办公厅《关于在全党开展树立和践行正确 政绩观学习教育的通知》精神，结合镇域发展基础、基层治理现 状和干部队伍状况，研究制定实施方案，对学习研讨、问题查摆、 整改整治、建章立制等任务逐项细化，对时间节点、责任分工、 推进措施逐一明确、逐级压实，推动学习教育起步有章法、推进 有抓手、落实有闭环。镇党委书记认真履行第一责任人职责，亲 自研究谋划、亲自调度推动，带头参加理论学习、带头交流认识 体会、带头讲授专题党课，以“关键少数”的示范引领带动“绝 大多数”的思想跟进和行动跟进。班子成员切实履行“一岗双 责”，结合包村联系、分管领域和重点任务，把学习教育要求传 导到村屯一线、落实到具体岗位，形成党委统一领导、班子成 员分工负责、镇村两级同频共振的工作格局。针对农村基层点多、 线长、面广，党员分布较散、生产生活节奏不一的实际，镇党委 坚持集中学习与个人自学相补充、镇级统筹与村级落实相衔接、 理论武装与实践推动相贯通，灵活采取理论学习中心组学习、支 部主题党日、专题党课、入户宣讲、送学上门等方式，确保学习 教育不因事务繁忙而降标、不因人员分散而留白。对驻村干部、 包村干部，明确要求将学习教育与驻村帮扶、入户走访、民情收 集同步推进，切实做到两手抓、两促进。 （二）学思践悟铸魂，思想根基直扎一线。XX 镇作为典型 农业乡镇，农村人口占比高，产业基础相对薄弱，人口外流、集 体经济增收、基层治理、民生保障等问题相互交织。这些基层一 线的现实课题，既是学习教育必须面对的具体背景，也是检验党 员干部政绩观是否端正、作风是否务实、宗旨是否牢固的重要标 尺。镇党委坚持从镇情出发、从问题切入、从实践落脚，围绕 “乡镇干部的政绩向谁交代、为谁而干”“资源有限条件下如何 真正为群众办实事”“当前见效与长远打基础如何统筹兼顾” “乡村振兴中怎样防止急功近利和盲目跟风”等主题，组织党员 干部深入交流研讨，引导大家在对照中找差距、在反思中明方向、 在实践中见担当，推动学习教育从“纸面”走向“田头”、从“会 场”延伸向“现场”。镇党委理论学习中心组先后开展 X 次专题 学习，围绕正确政绩观的核心要义、实践要求和基层落点进行研 讨交流，每名班子成员都结合分管领域、包联村屯和当前重点工 作谈认识、找问题、提举措，坚决防止空泛表态、浅层理解、学 用脱节。各村党支部将学习教育纳入支部主题党日，通过“读原 文、讲案例、谈体会、找差距”等方式组织党员学习，既让农村 党员听得懂、坐得住、记得牢，也让年轻干部学得深、悟得透、 用得上。阶段性以来，全镇累计组织各类学习活动 XX 余次，参 学党员干部 XXX 余人次，镇村两级学习教育实现全面铺开、持 续升温。 （三）敢于刀刃向内，问题靶向更加聚焦。镇党委坚持把问 题查摆作为学习教育走深走实的关键环节，鲜明要求不能停留在 概念上表认识、口号上亮态度、材料上做文章，必须把政绩观偏 差放到具体岗位、具体事项、具体场景中对照检视，真正查准思 想根子、作风症结和工作短板。在为民服务方面，重点检视是否 真正把群众急难愁盼放在心上，是否存在坐等群众上门多、主动 深入一线少，政策宣传解释多、跟踪解决问题少等现象；在项目 建设方面，重点检视是否偏重上级关注的“大项目”、忽视群众 身边的“小民生”，看重立竿见影的“显性成果”、轻视打基础利 长远的“基础工作”等倾向；在基层治理方面，重点检视是否重 留痕台账、轻实际效果，以“材料痕迹”代替“治理成效”等形 式主义问题；在乡村振兴方面，重点检视是否不顾村情实际、盲 目照搬经验、急于求成铺摊子等苗头倾向。镇党委领导班子率先 召开专题对照检查会议，班子成员逐一对照检视，严肃开展批评 和自我批评，广泛听取镇机关干部、村党支部书记、党员代表 和群众代表的意见建议，做到查摆问题不遮掩、剖析原因不避重、 整改方向不虚化。各村党支部同步召开组织生活会，引导农村党 员干部联系岗位职责、村级事务、服务群众情况，把思想上的偏 差、作风上的短板、工作上的不足摆出来、讲清楚、改到位。阶 段性以来，全镇共梳理问题清单 XX 余条，涵盖思想认识、工作 方式、作风建设、服务群众、基层治理等多个方面，为后续整改 整治奠定了较为扎实的问题基础。 （四）动真碰硬整改，治理成效可感可及。镇党委坚持把整 改整治贯穿学习教育全过程，坚决防止“学归学、查归查、改归 改”的脱节现象，推动学习成果转化为解决问题、改进作风、服 务群众的实际成效。对查摆出的问题，逐项建立整改台账，明确 责任领导、责任部门、整改措施和完成时限，采取清单化管理、 项目化推进、销号式落实。针对主动服务意识不强的问题，在全 镇推行党员干部“包片联户”制度，每名镇机关干部和村“两委” 成员明确联系农户清单，定期开展入户走访、民情收集、政策宣 传和问题办理，推动干部脚步走向田间地头、工作重心沉到群众 身边，努力做到情况在一线掌握、问题在一线解决、作风在一线 锤炼。针对基层治理中存在的形式主义倾向，集中清理精简不必 要的台账报表和重复性材料，让村干部从事务性负担中解脱出来， 把更多精力用于走访群众、化解矛盾、推动发展。针对个别村 级项目决策程序不够规范的问题，严格落实村级重大事项“四议 两公开”制度，强化议事程序、民主监督和公开透明，防止少数 人说了算、程序空转走过场。截至目前，问题清单中已完成整改 XX 条，正在推进整改 XX 条，其余问题均已明确整改方案、责 任主体和