XX 高校党委书记在反面典型案例警示教育思
想交流会上的发言
同志们：
根据省委统一部署和学校党委关于开展树立和践行正确政
绩观学习教育的工作安排，今天我们召开这次反面典型案例警示
教育思想交流会。这既是一次触及灵魂的警示教育，更是一次深
刻的政治洗礼和思想淬炼。刚才，我们深入剖析了【某省属高校
原党委书记张某某严重违纪违法案】这一反面典型。张某某从一
名学者型领导、高校掌门人，一步步滑向违纪违法犯罪的深渊，
其轨迹令人扼腕，其教训发人深省。我认真学习了案件剖析材料，
观看了警示教育片，内心受到极大震撼，思想受到深刻警醒。下
面，我联系个人思想、学习和工作实际，把自己摆进去、把职责
摆进去、把工作摆进去，谈几点体会和认识。
一、以案为鉴、反思警示，深刻汲取反面典型的沉痛教训
张某某案不是孤立的，是理想信念动摇、权力观扭曲、政绩
观错位、监督缺失共同作用的恶果，集中反映了高校领域党风廉
政建设和反腐败斗争面临的严峻复杂形势。我将自己摆进去对照
反思，深感警醒戒惧。
一是从思想根源上反思，信仰一旦滑坡，底线必然失守。张
某某也曾满怀理想，在专业领域有所建树，但随着职务升迁，放
松了政治理论学习，淡漠了党性修养，导致世界观、人生观、价
值观这个“总开关”出了问题。他把对党忠诚异化为对能给自己
带来利益的圈子的“忠诚”，把学术追求异化为对名利头衔的追
逐，把手中权力异化为谋取私利的工具。这警示我，作为一名高
校党委书记，第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，理想
信念之弦须臾不可放松。任何时候都必须把牢思想“总开关”，
否则“总开关”失灵，各种出轨越界、跑冒滴漏就在所难免。我
必须时常叩问自己，入党为什么、在岗干什么、身后留什么，不
断夯实信仰根基，补足精神之“钙”，筑牢拒腐防变的思想堤坝。
二是从政绩观上反思，方向一旦跑偏，行为必然失范。张某
某案暴露出极其错误的政绩观。他把权力视为个人“威风”，热
衷于搞“一言堂”，把学校发展当成个人“政绩工程”，重显绩、
轻潜绩，重短期效应、轻长远发展，甚至为了个人升迁或小圈子
利益，不惜牺牲学校整体利益和长远发展，在工程项目、招生录
取、人事安排上打招呼、批条子、搞特殊，严重污染了学校的政
治生态和育人环境。对照反思，我自问在推动学校发展中，是否
也存在急于求成、贪大求洋的冲动？是否真正把师生满意度作为
衡量政绩的标尺？深刻认识到，正确的政绩观，是以师生为中心，
是功成不必在我的境界和功成必定有我的担当。在高校，最大、
最经得起检验的政绩，是立德树人的成效，是培养出一流人才、
产出一流成果、涵养一流生态，是让党放心、让人民满意，绝不
能搞任何形式的“形象工程”“面子工程”，绝不能追求虚假浮夸、
哗众取宠的所谓“政绩”。
三是从权力运行上反思，监督一旦缺位，权力必然任性。张
某某长期在高校领导岗位，将“一把手”变成了“一霸手”，视
公器为私物，大搞“近亲繁殖”、权钱交易，一个重要原因是监
督制约机制失效。上级监督太远、同级监督太软、下级监督太难，
导致其肆意妄为。这警示我，权力是党和人民赋予的“责任田”，
绝非个人“自留地”。作为党委书记，我虽然承担着管党治党、
办学治校的主体责任，拥有一定的决策权和影响力，但这些权力
必须在阳光下运行，必须置于党组织和广大师生员工的严格监督
之下。任何试图绕过监督、规避制约的行为，都是危险的开始。
必须时刻对权力怀有敬畏之心，做到秉公用权、依法用权、廉洁
用权，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。
二、以案促学、深化认识，准确把握正确政绩观的核心要义
与实践要求
张某某案让我们更加清醒地认识到，树立和践行正确政绩观，
不是抽象的理论命题，而是具体的政治要求，是抵御腐败诱惑、
保持清正廉洁的思想根基。结合正在开展的正确政绩观学习教育，
我有以下几点深刻认识。
一是校准人生坐标，把“为谁创造政绩”刻入灵魂。政绩为
谁而树，是试金石、分水岭。对我们党而言，人民是执政最深厚
的基础和最大底气。对高校而言，师生是办学治校的主体和服务
对象。正确的政绩观，其出发点和落脚点必然是师生群众的根本
利益。张某某案说明，私心杂念一旦膨胀，政绩观必然扭曲，眼
中就没了师生，心中就忘了宗旨，行动上就会滑向以权谋私。
我将始终坚持“以师生为中心”的发展思想，把师生的呼声作为
第一信号，把师生的需求作为第一选择，把师生的满意作为第一
标准。作决策、办事情，首先想一想是否符合广大师生的根本利
益，是否有利于学生的成长成才、教师的事业发展。决不搞脱离
实际、劳民伤财的“形象工程”“政绩工程”，切实把好事实事做
到师生心坎上。
二是把握实践要求，把“树什么样政绩”贯穿始终。什么是
真正的政绩？不仅要看显性的办学指标、校园面貌，更要看潜在
的育人质量、文化底蕴和长远发展潜力。正确的政绩，是既做显
功也做潜功，既看当前也顾长远，是经得起历史、实践和人民检
验的实绩。对高校而言，落实立德树人根本任务，坚守为党育人、
为国育才初心使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者
和接班人，就是最大、最根本的政绩。我将牢固树立“功成不必
在我、功成必定有我”的胸怀和担当，既奋力完成当前紧迫的改
革发展任务，也甘于做好打基础、利长远的工作。比如，在学科
建设中，既要追求标志性成果，也要注重夯实学科根基、优化布
局；在人才队伍建设上，
