专题党课：实干担当开新局，铸魂育人谱新篇

专题党课：实干担当开新局，铸魂育人谱新篇 同志们，老师们： 大家好！ 今天，我们*小学全体教职工齐聚一堂，举行这次意义深远 的师德师风专题党课。我们讨论的主题是“实干担当开新局，铸 魂育人谱新篇”。这不仅是对我们教育工作者的一次思想洗礼， 更是对我们肩负的神圣使命的一次深刻反思与行动动员。在这个 承前启后、继往开来的关键时期，我们必须以更高的政治站位、 更强的责任担当、更实的行动举措，共同擘画学校高质量发展的 新蓝图。 一、提高政治站位，深刻领会师德师风建设的时代内涵 教育是国之大计、党之大计。党的二十大擘画了以中国式现 代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，明确提出到 2035 年建成教育强国的战略目标。作为基础教育阵地的一线工作者， 我们每个人都是教育强国建设的参与者、实践者和贡献者。我们 手中的粉笔，连接着课堂与未来；我们的一言一行，影响着孩子 们的成长与国家的命运。因此，加强师德师风建设，绝不是一个 空泛的口号，而是事关教育事业成败、事关民族未来的根本性问 题。 （一）把握“第一标准”，明确师德建设的根本要求。近年 来，国家对教师队伍建设提出了前所未有的高度要求。教育部及 相关部门多次强调，必须将师德师风作为评价教师队伍素质的第 一标准。这一“第一标准”的确立，清晰地表明了师德在教师综 合素质评价中的核心地位与决定性作用。它要求我们将师德师风 建设贯穿于教师管理的每一个环节，从教师资格准入、新教师招 聘，到职称评聘、评优奖励，乃至日常考核与监督，都必须将师 德表现作为首要的、不可动摇的硬性指标。这为我们指明了方向： 建设一支高素质的教师队伍，必先铸就其高尚的道德灵魂。我们 要深刻认识到，师德师风不是抽象的道德说教，而是具体体现在 教师的一言一行、一举一动之中，体现在对待每一堂课、每一个 学生的态度之中。只有将师德师风内化为教师的自觉追求，才能 真正担负起培养时代新人的历史重任。 （二）弘扬教育家精神，铸就新时代师魂的核心追求。更重 要的是，我们必须深刻领会并大力弘扬新时代赋予我们的“教育 家精神”。教育家精神的核心，是心有大我、至诚报国的理想信 念，是言为士则、行为世范的道德情操，是启智润心、因材施教 的育人智慧，是勤学笃行、求是创新的躬耕态度，是乐教爱生、 甘于奉献的仁爱之心，是胸怀天下、以文化人的弘道追求。这不 仅仅是对少数教育大家的赞誉，更是对我们每一位普通教师的期 许与召唤。我们也许无法成为名垂青史的教育家，但我们完全可 以、也必须以教育家精神为标尺，时时检视自己、激励自己、提 升自己。教育家精神的养成，不是一朝一夕之功，需要我们在日 复一日的教育教学实践中不断磨砺、不断升华。从精心备好每一 节课，到耐心解答每一个疑问；从真诚关心每一个学生，到不 断探索教学改革的新路径，这些都是弘扬教育家精神的具体体 现。 （三）坚守育人初心，肩负塑造灵魂的崇高使命。在座的各 位，都是知识的传播者，更是灵魂的工程师。学生在我们这里不 仅学习知识，更重要的是学习如何做人。一个教师的道德品行， 会像春雨润物般，无声地浸润每一个孩子的心田。我们是否热爱 教育事业，是否真心关爱学生，是否严谨治学，是否为人师表， 孩子们都看在眼里，记在心里，并潜移默化地模仿着。因此，我 们必须清醒地认识到，师德师风建设，既是时代赋予我们的政治 任务，也是我们实现个人价值、赢得社会尊重的立身之本。我们 必须不断加强思想政治学习，筑牢理想信念的“压舱石”，确保 我们的教育事业始终沿着正确的方向前进。要深入学习习近平新 时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述，做到 学思用贯通、知信行统一，以坚定的理想信念引领教育教学实践， 以崇高的道德情操涵养学生成长。 二、保持清醒警醒，坚决筑牢廉洁从教的思想防线 我们欣喜地看到，我校绝大多数教师都能够坚守初心、爱岗 敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，赢得了学生爱戴和 家长信赖。然而，我们同样必须正视，在当前纷繁复杂的社会环 境中，教育领域并非一方净土，一些师德失范的现象依然时有发 生，其教训之深刻，足以让我们每一个人警钟长鸣。 （一）剖析典型案例，深刻汲取教训警示。我们必须对师 德失范行为保持“零容忍”的高压态势。国家教育部近年来持续 加大对师德违规行为的查处和通报力度，建立起常态化的警示教 育机制。翻阅教育部近两年公开曝光的典型案例，每一个案例都 触目惊心，都为我们敲响了警钟。在此，我与大家剖析几个具有 代表性的案例，希望大家引以为戒。案例一：*市某中学教师李 *，业务能力突出，却利用职务之便在校外开设辅导班，变相强 制学生参加，一学期获利近十万元，还收受家长礼品礼金，最终 被撤销教师资格、清退出教师队伍。这告诉我们，三尺讲台是神 圣的，绝不能成为谋取私利的工具。案例二：某小学教师张*， 对学习困难学生言语挖苦讽刺，甚至变相体罚，导致学生出现严 重厌学情绪，被处以记过处分并通报批评。这警示我们，尊重和 关爱每一位学生是最基本的职业操守。案例三：一位年轻教师热 衷于社交媒体，经常发布消极言论和偏见性评价，引发网络舆情， 损害了学校声誉。这提醒我们，网络言行同样体现师德师风，必 须时刻自重自省。这些案例就像一面面镜子，照见了师德防线的 脆弱之处，反复告诫我们师德的底线一旦被突破，不仅会毁掉个 人职业生涯，更会玷污人民教师这个光荣称号。 （二）严守十项准则，规范职业行为规范。我们每一位教师 都必须认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，将每 一条准则内化于心、外化于行。这十项准则涵盖了坚定政治方向、 自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、 加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、 规范从教行为等各个方面，是新时代教师职业行为的基本规范， 也是师德师风建设的重要遵循。每一位教师都要对照十项准则， 逐条逐项进行自我检视，查找自身在思想认识和行为表现上的差 距，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。要把十项准则的学习纳 入日常政治学习和业务学习的范畴，做到常学常新、常悟常进， 使之内化为行为习惯和自觉追求。 （三）筑牢思想堤坝，永葆清正廉洁本色。要做到知敬畏、 存戒惧、守底线，在任何时候、任何情况下，都能稳得住心神、 管得住行为、守得住清白，共同营造和维护我校风清气正的育人 环境。要深刻认识到，廉洁从教不仅是法律纪律的要求，更是教 师职业良知的体现。要自觉抵制各种不正之风，坚决不触碰有偿 补课、收受礼品礼金、体罚学生等红线底线。要净化社交圈、生 活圈