2026 年学习教育阶段性总结报告
一、坚持统筹推进，学习教育基础不断夯实
一是强化组织推动。 及时研究制定工作安排，明确目标要
求、重点任务和责任分工，建立主要负责人牵头抓、分管负责人
具体抓、责任部门协同抓的工作机制。定期调度进展情况，及时
研究解决重点难点问题，推动学习教育与日常工作同步谋划、同
步实施、同步检查，形成上下贯通、协同联动的工作格局。
二是深化学习研讨。 通过集中学习、专题研讨、个人自学、
案例剖析等方式，引导干部准确把握正确政绩观的基本要求。领
导班子带头谈认识、讲体会、找差距，各单位结合岗位职责和业
务实际开展交流讨论，重点围绕群众需求、发展质量、工作实效、
长远建设等内容深化认识，推动学习成果转化为履职尽责的思想
自觉和行动自觉。
三是抓实教育引导。 坚持正面引导与警示提醒相结合，深
入挖掘务实担当、服务群众、久久为功的典型案例，用身边事教
育身边人。同时，选取脱离实际、盲目铺摊子、片面追求短期效
果等案例开展剖析，引导干部辨清工作得失、把准履职边界，进
一步增强按规律办事、按程序决策、按职责履职的意识。
二、突出问题导向，整改整治取得积极进展
一是全面深入查摆问题。 坚持把职责摆进去、把工作摆进
去、把自己摆进去，采取个人自查、内部互查、基层走访、群众
反馈等方式，重点查找轻实效、重眼前轻长远、重部署轻落实、
调查研究不深入、服务群众不精准等问题，逐项形成问题清单、
责任清单和整改清单，做到问题具体、责任明确、措施可行。
二是分类推进问题整改。 对能够立即解决的问题，实行即
知即改、立行立改；对需要持续推进的问题，明确阶段目标和完
成时限；对涉及多个单位的问题，加强统筹协调和跟踪督办。建
立整改进度动态管理机制，定期对整改措施、工作进展和实际效
果进行检查，防止以材料代替整改、以过程代替结果。
三是注重解决实际困难。 坚持把群众感受和基层评价作为
检验整改成效的重要标准，组织干部深入基层、项目现场和服务
对象一线，了解真实情况，倾听意见
