重视新时代史研究
新时代史是中国共产党百余年历史发展的最新篇章，在党史、
新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具
有里程碑意义。新时代史研究，能够为正确理解和认识新时代历
史发展提供有力的学理支撑和学术支持。尤其是随着强国建设、
民族复兴进程的不断推进，把新时代史研究提上日程、协同推进
新时代史研究越发重要和紧迫。
科学界定新时代史研究的内涵
构建中国特色哲学社会科学，要善于提炼标识性概念。目前，
“新时代”在哲学社会科学领域使用得极为广泛，社会接受度也
较高。相形之下，“新时代史”“新时代史研究”尚不多见。
新时代，特指党的十八大召开之后中国特色社会主义所处的
新的历史方位。党的十八大之后，新时代被赋予全新内涵。党的
十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新
时代，这是我国发展新的历史方位。”2021 年 11 月，党的十九
届六中全会通过的第三个历史决议指出：“党的十八大以来，中
国特色社会主义进入新时代。”新时代史，指的就是中国特色社
会主义新时代的历史。2024 年 2 月 5 日，中共中央发布的《党
史学习教育工作条例》第十二条明确提出要学习党在“中国特色
社会主义新时代的历史”。在党政文献中，新时代的历史、新时
代历史方位、新时代历史发展、新时代历史使命等用法都出现过。
上述用法的出现，为新时代史概念的提出做了必要准备。新时代
的历史，其表述有两种，分别为“新时代历史”或“新时代史”。
但为什么不宜用“新时代历史”，而使用“新时代史”呢？这个
问题要从概念严谨性上来考虑。使用“新时代历史”，势必会有
“新时代历史研究”。而新时代历史研究，又有两种不同理解：
其一是新时代历史的研究，其重点放在新时代历史发展的问题上，
在此新时代是作为一个本体性的话语；其二是新时代的历史研究，
其重点放在历史研究上，既包括新时代史研究，也包括新时代古
代史研究、新时代近代史研究等，在此新时代是作为一个时间性
的修饰语。从这个角度来说，直接使用“新时代史”这个表述，
可避免造成歧义。
因此，新时代史研究，特指的是以中国特色社会主义新时代
的历史为研究对象的史学研究，旨在总结中国特色社会主义新时
代历史发展的进程、特点与经验，探究中国特色社会主义新时代
历史发展的规律及其演变逻辑。
新时代、新时代史、新时代史研究之间既有联系又有区别。
新时代是当前中国社会发展所处的新的历史方位，新时代史是客
观发展的历史，新时代史研究则是对新时代历史认知的结果。它
们之间的先后逻辑是先有新时代，后有新时代史，最后才有新时
代史研究。从新时代、新时代史，到新时代史研究，中间经历了
从客观现实、客观历史向认知历史、建构历史的视域转换。新时
代史，属于本体论范畴，是已经发生的历史事实，具有唯一性和
客观性，是新时代史研究的前提和基础。新时代史研究，属于
认识论范畴，具有主观性和思想性，是对新时代史认知的结果。
新时代史研究，根源在于新时代和新时代史，是从历史维度来对
新时代以及新时代史的学术建构。
新时代史研究，还需从宏观、中观和微观三个层面来确定其
研究边界。从宏观维度来构建新时代史研究的边界，必须全方位、
立体化、整体性地呈现出新时代历史发展的历程、成就与经验，
探究新时代历史发展演变的内在逻辑和规律。从中观维度来构建
新时代史研究的边界，要将研究视域转移到新时代历史发展中各
个行业、各个领域、各个部门的具体问题上来，以实证研究来阐
述新时代取得的历史性成就、实现的历史性变革。从微观维度来
构建新时代史研究的边界，要将研究视域继续下移至新时代历史
发展更为具体性、细节性问题上来，更加注重揭示基层社会、乡
土中国的发展变化以及广大人民群众实践活动。宏观、中观、微
观研究并不是相互割裂的关系，而是要进行交叉融合。
深刻认识新时代史研究的重要性
新时代史，是距离当前社会发展最近、与现实政治联系最密
切的历史。开展新时代史研究，具有重大的时代价值和历史意义。
深刻认识新时代历史性成就与历史性变革的需要。习近平总
书记指出，深刻认识中国特色社会主义进入新时代的历史性成就
和历史性变革，“这对全党全国坚定信心、再接再厉，把党的理
论和路线方针政策坚持好、贯彻好、发展
