第 1页 共 1页 中国教师报/2020年/12月/30日/第 013版 教育家周刊 用好习惯助推学生全面发展 陕西省潼关县实验小学校长 别永娟 素质教育实施体系，陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、 科技信息、社会实践七个方面有效推进。 陕西省潼关县实验小学将办学理念与德育工作的重心放在对学生良好习惯的培养上，即以社 会主义核心价值观为主线，以养成教育为抓手，依托“六进入”的管理思路和“双主体”育人思 想切实对学生进行好习惯的培养，通过好习惯的养成来落实立德树人根本任务和《中小学德育工 作指南》的要求，具体做法如下： 依托“六进入”的管理思路，促进学生好习惯的养成。进管理，即在《潼关县实验小学好习 惯培养的实施规划》指导下，各功能处工作有计划、有步骤、有重点携手共同培养学生好习惯。 如每周一升旗后值班领导与值周班级学生代表的国旗下讲话；每周班主任精心上好一节班队会； 每天班主任对学生进行晨训；每天值周领导、政教处等不同层面人员的检查通报、批评与表扬等。 让多元化、多维度的思想形成合力，针对学生的行为习惯进行检查与纠偏，在引导教育中帮助学 生不断规范行为。 进制度，《实验小学学生一日常规》《日常习惯“15好”》是学校规范学生言行的纲领性制度， 用制度规范引导行为，用考核评价落实效果。 进环境，校园环境文化建设都是围绕好习惯设置，通过环境文化的熏陶，潜移默化对学生进 行影响。 进课堂，除了要求教师课堂上渗透好习惯培养外，学校还编发了关于习惯培养的校本教材， 开设《礼仪在身边》的礼仪课；每天早上 10 分钟诵读《好习惯