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西藏日报(汉)/2020年/6月/29日/第 006版
理论之窗
用心感悟习近平总书记重要回信精神
做好立德树人铸魂育人
西藏大学党委常委、副校长 白玛次仁
2020年 2月 21日，习近平总书记给在北京大学首钢医院实习的西藏大学医学院临床专业本
科班 17 名实习生回信，这在全国引起了强烈反响，西藏各族人民再次感受到了以习近平同志为
核心的党中央对发展西藏各项事业的高度重视和对西藏各族人民的特殊关怀。笔者在学习重要回
信精神时，结合学习习近平总书记关于教育的重要论述，每段每行逐字逐句细细品味和感悟习近
平总书记重要回信内容的精神实质、科学内涵、核心要义、思想精髓。习近平总书记重要回信精
神突出体现了习近平总书记关于教育重要论述中的以人为本、为民服务、仁心仁爱、练就本领的
思想精髓。
一、用心感悟习近平总书记重要回信精神的思想精髓
（一）教育以人为本的思想。习近平总书记关于教育的重要论述的一个突出特点，就是强调
教育关注“人”的培养与发展。习近平总书记始终把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”
作为教育的根本问题。习近平总书记关于教育的重要论述中处处体现人本思想和人才观，在习近
平总书记看来，人既是教育的对象，更是教育的主体，促进人的全面发展是教育的价值追求。育
人是教育的本质属性，培养人是教育的目的和价值。
（二）教育为人民服务的思想。习近平总书记以人民为中心的发展思想，体现在教育思想方
面就是“以人民为中心发展教育”和“办好人民满意的教育”。在“九个坚持”中有“坚持以人
民为中心发展教育”。“教育为人民服务”置于“四个服务”之首。在谈到办教育的目标时，习近
平总书记强调“办好人民满意的教育”。在谈到让学生获得怎样的能力时，习近平总书记强调要
让孩子获得“发展自身、奉献社会、造福人民的能力”。可见，教育为人民服务的思想是习近平
总书记关于教育的重要论述的鲜明特色。
教育是培养人的事业，教育工作者的重要使命就是让学生牢固树立人民立场，塑造学生“为
民”的灵魂与精神，练就为人民服务的过硬本领，培养造福人民的能力。
（三）培养仁心仁爱的思想。习近平总书记在给西藏大学医学院学生的重要回信中指出：“希
望你们珍惜学习时光，练就过硬本领，毕业后到人民最需要的地方去，以仁心仁术造福人民特别
是基层群众。”在谈到教育时，习近平总书记十分强调“仁”的思想。他对学生提出以仁心仁术
造福人民，对教师提出“做好老师，要有仁爱之心”的要求。可见，“仁”的思想提倡的是人与
人之间建立互存、互尊、互助、互爱的亲善关系，强调的是善良、博爱、利他的价值取向，既是
立德树人、铸魂育人应有之意，也是培育和践行社会主义核心价值观应有之意。
（四）练就过硬本领的思想。习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，
十分关注关心青年的成长成才。2018 年 5 月，习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“希
望广大青年珍惜大好学习时光，求真学问，练真本领，更好为国争光、为民造福。”2019 年习近
平总书记在纪念“五四”运动 100周年大会上的讲话中，对青年提出的六点希望中第五点希望就
是“新时代中国青年要练就过硬本领”⋯⋯从上述内容中，我们深切感受到总书记练就本领的教
育思想。
二、切实做好立德树人、铸魂育人的各项工作
我们学习习近平总书记重要回信精神既要在学习宣传上下功夫，更要在贯彻落实上下功夫，
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既要达到认真学习、深刻领会、武装头脑的要求，更要达到指导实践、推动工作、促进发展的目
的。
（一）深刻认识和把握教育的育人本质和教育发展规律及功能作用
教育是培养人的社会实践活动，育人是教育的本质属性。适应和促进社会全面发展需求和人
的全面发展需要是教育发展的基本规律。教育具有政治功能、经济功能、文化功能、社会功能、
生态文明功能。我们作为教育工作者，一定要按照政治家和教育家办教育的要求，加强教育理论
学习尤其是加强对习近平总书记关于教育的重要论述的学习，认真思考和领悟教育的本质，深刻
认识和正确把握教育的规律及功能作用，提升教育工作者自身的教育理论素养。
在实际工作中要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人
