第 1页 共 2页
中国教师报/2020年/5月/20日/第 015版
区域教育周刊
从教育“高地”引流助力“洼地”崛起
浙江省杭州市上城区教育局党委书记、局长 项海刚
当一个地区的教育逐渐形成一定的品牌后，如何借助自身资源优势带动、扶持其他区域教育
从弱到强，实现“一朵云推动另一朵云”，这考量着教育主政者的责任担当，也为区域教育向更
优质发展找到新的生长点。浙江省杭州市上城区教育局充分利用自身教育资源和人才优势，着力
构建教育帮扶深度合作机制，形成学校、教师、学生多层面结对，支教、送教、跟岗多方面交流，
资源、平台、设备多维度融合的局面，逐一落实省市区关于教育扶贫决策部署的各项工作，实现
教育精准扶贫。
至今，上城区共派选 86 名骨干教师前往贵州雷山、湖北鹤峰、新疆阿克苏、青海德令哈、
安徽祁门等 12个帮扶地区进行长期支教，29位名师名校长及特级教师为受援方培训教师 9300余
名，率先在 5个区域实施“互联网+”教育扶贫“四同步”，帮扶成效显著。
纵深推进，构建结对帮扶网图
聚焦需求，提升帮扶精度。上城区教育局坚持需求导向，不断完善资源投向投量。2019年，
上城区教育局领导班子分 7次带队赴贵州雷山、湖北鹤峰等帮扶地区开展需求对接；接待鹤峰县、
开化县、常山县等来访团 9次。通过面对面深入交流，切实摸清对方“想什么”“要什么”，形成
对口帮扶精准方案。
由点及面，拓展帮扶广度。上城区持续加大教育帮扶力度，拓展帮扶区域版图。2019年，上
城区新增青海德令哈、安徽祁门为结对帮扶地区，新增选派骨干教师 28人赴这些地区开展帮扶；
选派优秀教师赴淳安、富阳等地进行支教交流活动，充分发挥上城教育资源优势，在帮助各对口
帮扶地区提升教育品质的同时，进一步开阔教师视野。
多层互动，增加帮扶深度。积极推进学校间结对合作，深化学校互派互访交流学习机制。截
至目前，上城区 34所学校与鹤峰、雷山等地 96所学校结对，累计开展各类交流活动 100余次。
上城区结合工作坊骨干教师培养平台优势，形成基于“互联网+”的师徒结对新模式,将 200 余位
帮扶地区优秀教师纳入上城区 55 个特级教师、名师工作坊的培养体系，其中骨干教师与鹤峰、
开化教师结成师徒 113对，累计开展教育教学研讨 600余次。
授人以渔，加强人才培育力度
长期支教扎得深。上城区教育局积极动员教师前往对口帮扶地区开展长期支教活动。自 2018
年至今，上城区教育局累计向区外结对帮扶地区选派支
