省教育系统关工委主任葛高林在高校二级 关工委常态化建设研讨会上的讲话 （2013年6月26日） 　　我省公办高校校级关工委工作常态化建设合格单位考 核到今年年底将基本完成，高校内部二级学院关工委工作 常态化建设考核陆续展开。为进一步推动二级学院关工委 工作常态化建设全面展开，健康发展，我们在常熟理工学 院召开这个研讨会，研讨高校二级关工委常态化建设的现 状、问题、经验与对策。由于各活动片的牵头学校在会前 广泛调研，深入思考，充分准备，交流发言非常精彩。我 们的共识是：会议开得及时，既是研讨会，又是经验交流 会，还是一次工作推进会。会议达到了既定的目的。 　　下面，我就高校内部二级关工委工作常态化建设及其 考核的有关问题谈一点自己的意见。 　　关于认识问题 　　从发言来看，与会同志对加强高校二级关工委常态化 建设必要性的认识比较到位。 　　加强二级关工委常态化建设是学校关工委常态化建设 的重要组成部分，也是巩固、深化学校关工委工作常态化 建设成果的重要内容。没有二级学院关工委工作的常态化 ，就没有真正意义上的学校关工委工作常态化。二级关工 委在高校里处于承上启下的地位，直接面对广大青年学生 和青年教职工。教育部党组20号文件提出关工委工作要立 足基层。二级学院在高校内部就是基层。所以加强二级关 工委常态化建设也是落实教育部党组20号文件的举措，学 校得益，青年得益，关工委的任务也能落实好。 　　全省高校二级关工委工作发展不平衡性较大，不仅数 量大，差别大，困难多，工作基础也比学校关工委差一些 。因此，加强二级关工委常态化建设的任务非常迫切。目 前，有些同志在认识上有差距，对为什么要建立二级关工 委认识不足，也有的同志对老同志参与关心下一代工作有 抵触。要使这些同志的认识统一到部党组20号文件和省委 教育工委、省教育厅党组51号文件上来，“从三个高度 ”来充分认识加强关工委工作的重要性，达到“无论怎么 重视都不过分”的要求。我们要把加强二级关工委常态化 建设的过程，作为解决问题的过程，同时也作为使这些同 志逐步提高认识的过程。 　　关于指导思想 　　坚持正确的指导思想，关系到二级关工委常态化建设 的正确方向。因此，指导思想必须端正。 　　第一，要坚持用部党组20号文件和省委教育工委、省 教育厅党组51号文件，以及省教育系统关工委关于常态化 建设方面的文件要求为指导。把常态化建设的过程作为学 习文件，提高认识，统一思想的过程；作为落实文件，促 进工作，提高工作水平的过程。使二级关工委常态化建设 始终在正确轨道上运行，不要另搞一套。 　　第二，确立机遇意识。实践证明，抓常态化建设是加 强学校关工委工作的重要抓手，是加强学校关心下一代工 作的重要机遇，谁抓住谁得益。通过常态化建设解决了应 该解决的问题，就是抓住了机遇。如果搞形式走过场，没 有解决应该解决的问题，就是失去了机遇，今后再想去解 决这些问题也就难了。 　　第三，坚持以评促建，重在建设。要重过程，重细节 ，重效果。对二级关工委常态化建设合格单位的考核，要 成熟一个认定一个，不搞大呼隆。全省高校用三年左右时 间来抓此项工作，时间还是比较宽裕的，不要急于求成。 　　各校要对全校二级关工委开展调研，排队摸底，然后 制定分步实施创建常态化建设合格单位的规划，每年有重 点抓几个。事实上，各个二级学院关工委情况千差万别 ，常态化建设是不可能一蹴而就的。二级关工委的常态化 建设要比学校关工委常态化建设难度大得多。有的已经做 出工作部署的学校，建议对规划重新审视一下是否需要做 出必要调整。 　　关于组织领导 　　开展全省教育系统关工委工作常态化建设是厅党组的 决策，在厅党组的领导下进行，省教育系统关工委仅仅是 参谋和助手。因此，各校二级关工委的常态化建设，必须 在学校党委的领导下进行，并充分发挥二级学院党委的积 极作用，学校关工委和二级学院关工委当好参谋和助手 ，做好落实工作。 　　高校党委对此项工作的组织领导，主要体现在以下几 方面：一是印发有关文件，提高认识，明确规划和要解决 的问题，明确建设和考核的标准；二是组织专门的动员部 署；三是抓好骨干培训；四是抓好典型引路；五是对合格 单位认定。学校关工委要出主意，提建议，做好具体工作 。 　　关于考核标准 　　二级学院关工委工作常态化建设考核必须有明确的标 准。各校在制定二级关工委考核标准时既要参照省对高校 关工委工作考核内容和要求，又要结合本校二级学院的实 际，不能简单套用；既要解决普遍问题，又要注意突出需 要解决的重点问题；既要包含关工委常态化建设的基本框 架，又要有利于鼓励形成特色，使每个单位能够形成1-2个 特色品牌；既要使考核时能够简便易行，但又不能太简单 化。千万不要简单地用“几个有”或“几个好”来代替 ，凡是能够量化的还是要量化，能够看到、摸到。 　　希望已经