公韵涵：讲好主题教育故事莫为“融梗”所
误
发表时间：2019-12-05 来源：共产党员网
由《咬文嚼字》编辑部评选的2019年“十大流行语”于近
日揭晓，从中我们可以看出人民普遍关注的“点位”，从“旁
观者”的角度再次观察和仔细审视社会生活“多棱镜”的某些
方面。其中，在“十大流行语”中显得格外另类的莫过于“融
梗”，它指的是把别人精彩的创意融合进自己的作品中，因
多少涉嫌“抄袭”而备受人们争议。
“融梗”的本意是作者希望自己的作品能出类拔萃、博得
人们青睐，但“融”的做法本身着实欠妥，也很难界定这一行
为算“合理借鉴”还是“违法抄袭”。当前在全党深入开展的
“不忘初心、牢记使命”主题教育也已临近“冲刺”状态，对于
参加单位的好经验好做法各地巡回指导组、相关部门也在
总结归纳中，以期编辑一本成效突出的“案例集”，为主题教
育的圆满“落幕”呈上一份出色的“收官之作”。然而，在案例
的“微调”过程中，编辑人员切忌不要一味去“融梗”，而让辛
苦编纂的“成果集”沦为做法雷同的“大杂烩”“一锅煮”。
莫融“腔调”，让“乡音”犹在耳畔。鉴于两批主题
教育单位的类别不同，第一批是市级机关单位，第二批则
是贴近更群众、近在“家门口”的基层单位，所以案例涉及到
的题材本身也是千差万别。在以什么样的“口吻”讲好主题教
育故事方面，考虑到单位性质、服务对象的截然不同，相
关单位的案例写作人员、各指导组的审稿人切不可有“融梗
”的想法，而要在案例的叙述层面保持和发扬本单位自身特
色，多一些“乡音”感反而更具个性、更有“辨识度”。譬如
，在对郊区的案例陈述时，可以适时加入一些本地独有的
方言，让读者更有“身临其境”的融入感，也让文字更具“共
情”感染力。
莫融“举措”，让“蹊径”别无分店。俗话说：“见贤
思齐焉，见不贤则内自省也”，编辑案例的初衷就是为了宣
传各地区各单位各部门在主题教育期间，形成的特色做法
、优秀经验，营造浓厚的“学有标兵、赶有方向”的学习氛
