县年轻干部教育管理工作情况报告 根据工作安排，现就 xx 县年轻干部教育管理工作情况报告 如下。 一、主要做法与成效 一是建立履职清单。给每名科级干部明确职责任务，细化工 作指标，制定出履职清单。履职清单紧紧围绕“x﹢x﹢x”目标 来制定，“x”即承担的本职工作任务；“x”即在县级或乡镇（街 道）层面在安全稳定、环境整治、乡村振兴等方面需要解决的三 个突出问题；“x”即若干项创新工作任务。履职清单由县考核办 统一会审汇总，并赋分量化，进一步修订完善后，反馈回各乡镇 （街道办）、县直单位，形成每名科级干部的“岗位责任清单”。 二是定期亮相实绩。对各单位所有科级干部的“岗位责任清 单”，由县委组织部统一通过各单位公示栏、电视台专栏等渠道 进行公示亮相，接受群众和社会监督。科级干部定期或不定期向 所在单位主要领导报告责任清单完成情况，遇重要情况、重大问 题以及在职权范围内难以解决的问题，及时报告分管县级领导， 进一步协调解决。县考核办主动跟进了解科级干部的责任清单落 实情况，对各单位主要领导报送的工作进展情况，及时进行汇总 研判。 三是科学合理考核。县委组织部将日常考核与年度考核相结 合，对科级干部的“岗位责任清单”的完成进度、存在问题、下 一步整改措施，实行每月调度；每季度末通过集中督查，系统 了解掌握各单位目标任务的推进落实情况，形成分析研判报告， 并将问题反馈给相关单位；年底由县考核办组建考核组，对本年 度各单位领导班子、在职科级干部履职担当情况进行了解核验、 量化赋分、评定考核等次，形成定责、督责、述责、考责、问责 “五位一体”的责任链条，有效促进工作落实。 二、存在问题与下一步工作打算 虽然我县年轻干部教育管理工作取得了一定的成绩，但是对 照上级标准和群众期待，还存在一定的不足，主要是评价体系不 健全，有的制度、纪律条款定性的多、定量的少，操作尺度不易 把握，特别是干部选拔任用标准具体量化的指标不多。全县的年 轻干部大多是“三门干部”，出家门、入校门、进机关门，缺乏 工作历练和处理应急问题的经验，面对复杂工作和突发情况头脑 容易“宕机”。一是不善于主动思考，有的年轻干部工作环境和 自身条件相对较好，总有一种安逸感和优越感，平时不愿加班， 也不善于主动思考，满足做完而不追求做好。二是不善于创新思 路，习惯现有的工作方法，缺乏主动看书学习、思考谋划的意识， 还因为怕出错不敢担责而固步自封。三是不善于表达思想，不少 年轻干部长时间“宅”在办公大楼、“躲”于机关大院和“浮” 于文山会海，年纪不大、暮气不轻，掉进了形式主义、官僚主义 的泥沼，有想法也不善于表达，更多是满足于生搬硬套。更令人 担忧的是，近年来，我县“躺平式”干部逐渐呈现出年轻化趋势， 一些干部年龄不大却“未老先衰”，能力不足却眼高手低，还美 其名曰“无欲无求”，交办的工作不推不动。 下一步，我县将从以下几个方面入手，做好年轻干部教育管 理工作， （一）对哪些年轻干部重点管理 培养选拔优秀年轻干部，首先要明确新时代党和人民事业需 要什么样的接班人。组织上发现培养年轻干部，既要有一定数量 规模，更要注重质的提升，选干部、配班子不能只看年轻干部 “有没有”“有多少”，更要