关于创新党员教育模式典型经验做法报告 党员教育是党的建设的重要组成部分，对于提升党员素质、 增强党组织的凝聚力和战斗力具有重要意义。近年来，XX市结 合工作实际，立足全国党员教育培训工作规划，紧扣新时代党 员教育培训新任务，积极探索创新，打造了移动课堂、红色课 堂、邻里课堂、实践课堂“四大课堂”，有效提高了基层党员 教育的积极性和参与度，激发了党员教育培训活力。现将相关 情况报告如下： 一、打造移动课堂，在润心铸魂上想办法 （一）开发特色教材，贴近党员生活 坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为学习的主题 主线，深入挖掘XX本土特色资源和文化内涵，组织专业团队精 心编写具有XX特色、内容生动、贴近生活、符合培训需求的特 色教材和案例课程。这些教材和课程紧密结合本地实际，将党 的创新理论与党员的日常工作和生活场景相结合，以通俗易懂 的语言和鲜活的案例，让党员更容易理解和接受党的政治理论 思想，使理论学习不再枯燥乏味，真正做到入脑入心。 （二）创新载体形式，避免灌输教育 依托多种载体形式开展理论课堂教育，改变传统的填鸭式灌 输模式。充分利用现代信息技术，如多媒体教学、网络课程、 移动学习APP等，丰富教学手段，增强教学的吸引力和互动性。 例如，制作生动形象的动画视频、微党课音频等，让党员可以 随时随地进行学习。同时，开展线上线下相结合的互动式教 学，组织党员进行小组讨论、案例分析、主题演讲等活动，鼓 励党员积极参与，分享自己的学习心得和体会，在思想碰撞中 深化对党的政治理论的理解。 （三）打造品牌活动，开展微宣讲 精心打造“千名书记上党课”“大树底下听党音”“银发课 堂”等品牌活动，邀请机关党组织书记、党代表、乡村振兴领 头雁、老知青等先锋模范，深入基层一线，与党员群众面对面 交流，分享贯彻落实党中央思想方针政策的经验与做法。同 时，依托小凉亭、农家书屋、社区文化家园等基层阵地，广泛 开展对象式、情境式微宣讲。宣讲员们用群众喜闻乐见的方言 土语、小故事、顺口溜等形式，将党的创新政治理论讲清楚、 讲明白，让党员群众听得懂、记得住、用得上。如XX县培育并 组建的“红色宣讲团”，在大树底下生动讲述“红军长征 过XX的故事”，开展主题党课200余场，吸引了1万余人次收 听，取得了良好的教育效果。此外，打造基层“文艺课 堂”，结合当地文化习俗，把党的创新理论和最新政策等内容 融入到文艺作品中。组织文艺工作者创作编排小品、相声、戏 曲、歌曲等形式多样的文艺节目，深入农村、社区、企业等地 进行演出。通过这种寓教于乐的方式，让党的“好声音”以喜 闻乐见的方式生根发芽，使党员群众在欣赏文艺节目的同 时，潜移默化地接受党的理论教育。例如，XX县结合农村赶 集、六月六、尝新节等民俗活动，组织党员群众志愿者、文艺 工作者等举办3000余场送戏下乡文艺活动，在活动中深入开展 理论宣讲和交流互动，深受群众喜爱。 二、打造红色课堂，在筑牢阵地上下功夫 （一）挖掘红色资源，打造教育品牌 深入挖掘本地丰富的红色资源，对革命遗址、纪念场馆、英 雄事迹等进行系统梳理和整合。将这些红色资源串点成线、以 线带面，全力打造“福地XX”红色教育品牌。组织专业人员对 红色资源进行深入研究和解读，结合新时代党员教育的需 求，针对性地打造党员教育特色教学方案及红色研学线路，并 纳入党员教育培训课程体系管理。通过科学规划和精心设 计，将红色资源的历史价值转化为教学价值，使党员在参观学 习中深刻感悟革命先辈的崇高精神和坚定信念，推动党员教育 培训工作更有力度、更有深度。 （二）建设教学基地，形成培训圈 依托安江农校纪念园、粟裕同志纪念馆、通道转兵纪念馆等 省级党员教育培训示范基地（现场教学点），精心打造“长征 精神传承之旅”“革命足迹追寻之旅”“抗战胜利探访之 旅”“时代精神感悟之旅”四条全市精品红色教育路线。围绕 这四条精品路线中的场馆（场所），坚持以特色各异、领域互 补、区域均衡、规模适当的原则，积极开发教学资源，重点打 造一批本地党员教育培训基地（现场教学点）。通过完善基础 设施、提升服务水平、优化教学内容等措施，将这些基地建设 成为集教育培训、实践体验、文化传承为一体的综合性平 台，形成“1小时培训圈”，方便党员就近就便接受红色教育。 例如，以通道转兵纪念馆为核心，延伸打造小水战斗遗址等多 个现场教学场所，每年吸引超过7000余人次党员干部前来开展 学习教育活动。这些教学场所通过现场讲解、情景再现、互动 体验等教学方式，让党员身临其境感受革命历史，增强了教育 的感染力和实效性。 （三）开发特色课程，提升教育内涵 立足丰富的农耕文化资源，深入安江农校纪念园挖掘“一粒 种子·改变世界”的精神内涵和时代价值，开发一批以思政理 论和农耕文化实践为主体的党员教育课程。这些课程不仅包括 对袁隆平院士科研精神的学习，还涵盖了农业种植技术、农村 产业发展等方面的内容，使党员在接受红色教育的同时，能够 提升自身的综合素质和服务农村发展的能力。此外