XX 市职业教育工作开展情况汇报 各位领导，政协委员： 非常感谢各位领导和政协委员不辞辛苦，莅临开展调研指导 工作。根据调研安排，现将工作开展情况汇报如下： 一、基本情况 XXXX 学校始建于 X 年，其前身是原 XX 大学，X 年 X 月 经 XX 人民政府批准更名为 XX 职业高级中学，X 年 X 月经 XX 教育厅批准更名为 XX 职业中等专业学校，X 年 X 月经 XX 人民 政府同意设立 XX 技师学院。X 年 X 月经 XX 人民政府同意新设 XX 职业技术学院。学院校园占地面积 X 亩，总建筑面积 X 万 平方米，建有各类实验实训室 X 个，教学仪器设备总值 X 万元， 图书馆藏书 X 万册。首批开设机电一体化技术、机械制造及自 动化、计算机网络技术、旅游管理、旅行社经营与管理 X 个专 业，计划招生 X 人。学院面向 XX，辐射 XX，积极对接 XXX， 着眼区域“三区一园一景”发展需要，以全日制专科层次职业教 育为主体，大力开展职业技能培训，努力培养理想信念坚定、爱 党爱国爱疆、德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。 二、主要内容 （一）基础情况调研 1.专业设置与在校生规模。中职现设有机电工程系、信息工 程系、旅游商贸系、学前教育系共 X 个专业系，校内实训基地 X 个、实习实训工位 X 个，校外实训基地 X 个，开设有电气设备 运行与控制、机电技术应用、新能源汽车运用与维修、旅游服 务与管理、中餐烹饪、物联网技术应用、数字媒体技术应用、计 算机网络技术等共 X 个专业。2025 年秋季，高职拟开设机电一 体化技术、旅行社经营与管理、计算机网络技术、旅游管理、机 械制造与自动化 X 个专业。现代远程高等教育开设有工商管理、 法学、机电一体化等本科和专科共 X 个专业。目前中职全日制 在校学生 X 人。积极与 XX 职业技术学院、XX 农业职业技术大 学、XX 职业技术学院、XX 职业技术学院 X 所学校建立联合办 学机制，开展机电一体化、畜牧兽医、烹饪、汽车维修 4 专业 3 ＋2 或 2＋3 联合办学，拓宽学生成长渠道。 2.近三年毕业生就业情况。20XX 年毕业生 X 人，中职学生 X 人，技校 X 人。其中参加三校生考试 X 人，联办高职（2＋3、 3＋2）X 人，就业 X 人。20XX 年毕业生 X 人，中职学生 X 人， 技校 X 人。其中参加三校生考试 X 人，联办高职（2＋3、3＋2） X 人，就业 X 人。2024 年毕业生 X 人，中职学生 X 人，技校 X 人。其中参加三校生考试 X 人，联办高职（2＋3、3＋2）X 人， 就业 X 人。随着中职升学通道三校生高考、联办高职（2＋3、3 ＋2）贯通培养等的拓宽，毕业生升学意愿增强，升学率逐年上 升，成为毕业生重要选择，延长了技术技能人才培养链条。 3.师资力量情况。现有专任教师 X 人，其中副高级专业技 术职称 X 人（正高级 X 人）、研究生学历 X 人、国家级大赛裁 判 X 人、XX 级大赛裁判 X 人、XX 职业教育专家库成员 X 人、 “XX 工匠”X 人、XX 级思政名师 X 人、“XX 名师”X 人、XX 级名班主任 X 人、XX 职业教育专家库成员 X 人、X 级学科带头 人 X 人、X 级骨干教师 X 人，市级高层次人才工作室 X 个、市 级大师工作室 X 个、市级学科带头人 X 人、市级骨干教师 X 人， XX 认定的“双师型”教师 X 人。根据专业教学实际需求，灵活 聘请兼职教师，采取灵活的形式聘用企业能工巧匠来校授课，或 学生企业实习期间，每个专业都可以达到 X 名企业高技能人才 或工程技术人员担任“双师引导”主授课人员。落实 5 年一轮教 师下企业制度，结合“双师型”教师认定工作，压实教师 5 年不 少于 6 个月下企业实践基本工作。近 3 年，每年暑期派往内地高 职院校集中学习 X 人，每年学校教师参培人数 X 余人次。2024 年充分发挥技工教育“组团式”XX 专家团队资源和指导引领作 用，积极推进工学一体化技能人才培养模式，建设一支高素质、 专业化、创新型的技工院校工学一体化教师队伍，开展了共计 X 人、X期的工学一体化师资培训工作。 （二）核心问题调研 1.专业设置与本地主导产业匹配度。学校地处国家级 XX 经 济技术开发区、XX 经济技术开发区、XX 国家高新技术产业开 发区、XX 产业园和世界自然遗产地——国家 5A 级旅游景区 XX （简称“三区一园一景”）核心区，周边汇集规上企业上千家， 覆盖在煤化工、煤电、煤炭、煤电冶、新材料、新能源、机械设 备、旅游、物流、有色金属精深加工等产业链中高端产业体系， 为学校高质量发展奠定了良好的产业基础。学校现开设有机电工 程系、信息工程系、旅游商贸系、学前教育系共 X 个专业