督导组专题“回头看”督导发现问题清单 一、学习研讨方面（5个问题） （一）学习计划不够细化，重点条款覆盖不全 部分单位虽然制定了年度学习安排，但在⑧项规定精神专题 学习上缺少分阶段、分专题的具体计划，对实施细则中的细化条 款覆盖不足。督导中发现，个别单位在季度学习中只安排了一次 集中授课，且偏重理论概述，没有对公务接待、公务用车、公务 差旅等与本系统密切相关的条款逐条解读，导致一线干部对“禁 止接受管理服务对象宴请”等要求掌握不清。 （二）研讨缺乏针对性，风险剖析不深入 部分单位在专题研讨中侧重表态发言、经验交流，缺乏围绕 本职岗位潜在违规风险的具体分析。例如，某审批服务部门在研 讨中仅强调“改进工作作风”，但没有结合收费环节、审批环节 可能存在的礼品礼金、吃请等风险进行剖析，致使后续仍出现个 别工作人员收受礼品的情况。 （三）学习覆盖不均衡，基层人员参与不足 在学习覆盖面上，领导干部参加比例高，基层工作人员参与 度偏低。督导中发现，有的单位虽然多次组织专题学习，但直接 面对群众的服务岗位因值班值守、工作冲突等原因，参训率明显 偏低，甚至存在个别人员由同事代签的情况，部分干部对“违规 操办婚丧喜庆”等规定仍不清楚具体标准。 （四）学用衔接不紧密，成果转化措施缺位 一些单位学习后缺乏配套的制度优化和流程细化，未将学习 成果固化到日常管理中。比如，有的部门在学习中提出要“精简 会议”，但会后未建立会议审核和时间控制机制，一个季度内仍 召开了多场内容重复、可合并的会议。 （五）学习成效检验缺位，评估方式单一 多数单位以签到、照片、学习记录作为主要依据，没有通过 知识测试、问答抽查等方式检验掌握情况。督导中发现，有的干 部虽然参加了多次学习，但在现场问答中仍答不出⑧项规定出台 时间或公务接待标准等基础性内容，反映出学习停留在形式上。 二、查摆问题方面（5个问题） （一）问题查摆避实就虚，隐性风险揭示不足 部分单位在查摆问题时，习惯聚焦制度文件、材料格式等表 层事项，对干部日常行为中容易发生的隐形变异问题揭示不够。 督导中发现，有的部门自查报告仅列出“会议材料印制过多”等 轻微问题，对节日期间通过微信、支付宝收受礼品礼金等隐性行 为未作说明，直到督导抽查个别干部手机转账记录才发现相关线 索。 （二）查摆内容更新滞后，新问题关注不足 部分单位延用往年问题清单，没有结合近期通报案例和新形 势动态调整查摆重点。督导中发现，有的单位仍按旧清单检查会 议费、公车等传统领域，对新出现的“线上违规报销差旅费”“在 网络平台接受管理服务对象充值卡”等问题未纳入范围，导致个 别新型违规行为未被及时发现。 （三）调研渠道单一，群众反映未充分吸收 一些单位查摆问题仅依靠内部座谈、部门自查，缺乏面向群 众的开放性征集。督导发现，某乡镇在自查时未发现审批服务中 存在的推诿扯皮问题，而在督导组入户问卷中，近四分之一的群 众反映在办理低保、临时救助等事项时被要求提供不必要的证明 材料。 （四）历史问题整改不彻底，存在反弹回潮 部分单位对往年已指出的问题整改不到位，仅停留在“写说 明”“补制度”，没有落实到具体执行。督导中发现，有的部门去 年被通报公务接待陪餐人数超标，今年虽出台了新制度，但检查 账簿发现仍有多次陪餐超标情况。 （五）“关键少数”监督查摆深度不够 在查摆问题中，有的单位重点放在普通干部，对“一把手” 和班子成员监督不到位。督导中发现，某局自查报告列出科室加 班餐超标等情况，但未涉及局领导违规使用公车、在私人会所接 待客商等问题，相关情况最后还是由外部巡察发现。 三、集中整治方面（5个问题） （一）整治范围宽泛，重点领域用力不足 部分单位在集中整治中面面俱到、平均用力，对⑧项规定精 神涉及的高风险环节缺乏聚焦，导致整治成效分散。督导中发现， 有的部门整治清单涵盖十余个事项，但对公务接待、公车管理、 差旅报销等重点领域仅停留在原则性要求，缺少细化措施和明确 的整改时限。 （二）措施执行不彻底，问题整改存在空转 个别单位在集中整治中制定了整改措施，但落实不到位，出 现“文件落地、执行落空”的现象。督导中发现，某县在整治会 议费管理问题时，虽出台审批制度，但检查发现部分会