某区教育局副局长 2025 年中小学新入职教师 培训班讲话 各位新入职的老师们： 大家好！非常欢迎各位加入我们区教育大家庭，开启人生全 新征程！今天，站在新起点，面对一张张年轻而充满朝气的面庞， 我满怀感慨。教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的 修行，而你们，就是这场修行中的新生力量。在未来日子里，你 们将在讲台上绽放光彩，为学生点亮知识与梦想的灯塔。 我们区一直高度重视教育事业发展，近年来不断加大教育投 入，优化教育资源配置，在教育改革、师资队伍建设、教育质量 提升等方面取得了显著成效。但我们也清楚地认识到，教育发展 永无止境，面临着新的挑战与机遇。随着教育理念的更新、技术 的变革以及学生需求的日益多样化，我们需要一支高素质、专业 化、创新型的教师队伍，而你们的到来，正是为我们注入的新鲜 血液，带来新的活力与可能。 这次培训，是你们职业生涯的“第一堂课”，也是我们共同 探讨教育本质、提升教育能力、传承教育精神的宝贵契机。接下 来，我从五个方面与大家交流，希望能帮助大家更快更好地适应 新角色，成为一名优秀的人民教师。 一、以初心之灯照亮教育征途 教育是塑造灵魂的事业，教师的初心则是这事业的火种。只 有坚守初心，才能在教育的漫漫长路上，不迷失方向，不畏惧 困难，用爱与责任为学生点亮前行的道路。 （一）叩问“为何为师”，唤醒教育初心。在踏上教育岗位 前，我们都怀揣着各自的憧憬与期待。有人是受恩师影响，渴望 像他们一样传递知识的火种；有人是热爱校园的氛围，希望在这 片净土上培育未来的栋梁；也有人是秉持对知识的热爱，想把这 份热爱传递给更多的人。无论出于何种缘由，当我们选择成为教 师的那一刻，便肩负起了一份沉甸甸的责任。我们要时常叩问自 己：“我为何选择成为一名教师？”“我希望在学生的成长中扮 演怎样的角色？”只有不断回溯初心，才能在面对繁琐的教学工 作、棘手的学生问题时，依然保持那份热忱。就像我区一位扎根 乡村教育几十年的老教师，面对艰苦的教学条件，从未有过一丝 动摇，他说：“看到孩子们渴望知识的眼神，我就知道我来对了 地方，做对了事情。”这种对教育初心的坚守，是我们前行的动 力源泉。 （二）牢记“为谁培养人”，明确教育使命。教育是国之大 计、党之大计。我们要培养的，是德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人。这就要求我们时刻牢记教育的使命，不仅要 传授知识，更要培养学生的品德、塑造学生的人格。在日常教学 中，我们要将思政教育融入课堂，引导学生树立正确的世界观、 人生观、价值观。比如，在语文课堂上，可以通过解读经典文学 作品，让学生感受家国情怀、传统美德；在历史课堂上，引导学 生从历史事件中汲取智慧，增强民族自豪感和责任感。我们要关 注学生的身心健康，培养他们的创新精神和实践能力，让每一个 学生都能在我们的引导下，成长为有理想、有本领、有担当的时 代新人。 （三）践行“怎样培养人”，坚守教育正道。教育是一门艺 术，也是一门科学。践行“怎样培养人”，需要我们不断探索适 合学生的教育方法，坚守教育的正道。我们要尊重学生的个性差 异，因材施教，不搞“一刀切”。每个学生都有自己独特的天赋 和潜力，有的学生逻辑思维强，擅长数理学科；有的学生富有创 造力，在艺术领域崭露头角；有的学生善于沟通，具备较强的组 织能力。我们要善于发现学生的闪光点，为他们提供个性化的发 展空间。同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，引导他们 学会思考、学会探索，而不是单纯地灌输知识。就像我区推行的 “小组合作学习”模式，让学生在相互交流、相互启发中，共同 进步，这种模式取得了良好的教学效果。我们要坚守教育的本真， 不被功利化的教育观念所左右，为学生的终身发展奠定坚实的基 础。 二、以专业之笔绘就教育蓝图 教师的专业能力是教育教学的核心竞争力，是我们在教育道 路上披荆斩棘的利剑。只有不断提升专业能力，才能在课堂上挥 洒自如，为学生呈现精彩的知识盛宴。 （一）深耕学科知识，打造扎实功底。学科知识是教师的 “看家本领”，只有对所教学科知识了如指掌，才能深入浅出地 传授给学生。我们要深入钻研教材，把握教材的编写意图、知 识结构和教学目标，不仅要知道“教什么”，更要明白“为什么 教”和“怎么教”。同时，我们要不断拓宽自己的知识面，关注 学科前沿动态，将最新的研究成果融入教学中。比如，在教授数 学时，除了讲解课本上的定理公式，还可以引入数学在人工智能、 大数据等领域的应用案例，激发学生的学习兴趣；在教授语文时， 可以结合当下的文学热点，引导学生进行深度阅读和思考。我们 要通过阅读专业书籍、参加学术研讨等方式，不断丰富自己的学 科知识储备，打造扎实的专业功底。 （二）掌握教学方法，提升教学技能。教学方法是连接教师 与学生、知识与智慧的桥梁。好的教学方法能让课堂充满活力， 让学生轻松愉悦地学习。我们要学习和掌握多样化的教学方法， 根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活运用。比如，情境 教学法可以让学生身临其境，增强学习的代入感；探究式教学法 可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的创新思维；多媒体 教学法可以将抽象的知识形象化，提高教学的直观性和趣味性。 同时，我们要注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，建立和谐的 师生关系。课堂管理不仅仅是维持秩序，更是引导学生积极参与 课堂，发挥他们的主观能动性。我们要学会运用有效的沟通技巧， 与学生建立良好的互动，及时了解他们的学习情况和心理状态， 给予他们鼓励和支持。 （三）聚焦教育科研，实现专业成长。教育科研是教师专业 成长的催化剂，能让我们从“教书匠”转变为“教育家”。我们 要树立科研意识，善于从日常教学中发现问题、研究问题，并通 过教育科研解决问题。比如，我们在教学中发现部分学生存在学 习困难，就可以开展相关的课题研究，分析原因，探索解决方法。 我们可以通过撰写教学反思、教育叙事、教学论文等方式，总结 教学经验，提炼教学成果。同时，我们要积极参与课题研究、观 摩教学、学术交流等活动，与同行们相互学习、相互切磋，拓宽 自己的教育视野，提升自己的教育科研能力。教育科研不仅能提 高我们的教学质量，还能为我们的职业发展提供更多的机会和可 能。 三、以实干之态践行教育担当 教育是一项实实在在的事业，需要我们脚