县教育局长在新教师入职培训暨师德师风建设 会上的讲话 同志们： 今天是全县中小学、幼儿园新学期开学前的关键节点，我们 齐聚一堂，既是为新入职的 326 名教师送上“入职第一课”，也 是为全县教育系统师德师风建设拧紧“责任弦”。过去一年，我 县教育事业交出了亮眼答卷：义务教育阶段巩固率达 99.8%，较 上年提升 0.3 个百分点；中考优质高中录取率突破 42%，比三年 前提高 8.5 个百分点；XX 镇中心小学获评省级文明校园，XX 乡 XX 中学的王秀琴老师荣获“省级优秀班主任”称号，XX 县 第一幼儿园的“阳光早教”项目入选市级学前教育示范案例…… 这些成绩的背后，是全县 5128 名在职教师的日夜坚守与辛勤付 出。今天，326 名新教师的加入，为我县教育注入了新鲜血液 ——你们中有 218 名本科毕业生、45 名硕士毕业生，有 127 人 主动申请到乡镇学校任教，这份热情与担当让人欣慰。但如何快 速适应讲台、站稳讲台、守住师德底线，如何把“教书育人”的 初心转化为日常教学的实际行动，正是我们今天要重点交流的话 题。接下来，我结合全县教育工作实际，讲五个方面的内容。 一、锚定初心航向，把稳教育“压舱石” 教育的初心，不是抽象的口号，而是让山区孩子能享受到和 城区孩子一样的优质课堂，是让每个学生都能找到自己的闪光点， 是让教师在三尺讲台上实现人生价值。要把稳这份初心，就得从 “照亮学生、坚守赤子心、夯实本领、温暖成长”四个方面扎牢 根基，这正是“师者如灯，照亮学生前行路”“行者无疆，坚守 教育赤子心”“学者不辍，夯实育人硬本领”“仁者爱人，温暖学 生成长途”这四句话的真谛。 （一）师者如灯，照亮学生前行路 教师就像一盏灯，不仅要自己明亮，更要为学生照亮方向。 去年我县对 1200 名学生进行抽样调查，87%的学生表示“最喜 欢的老师，是能懂自己、帮自己解决问题的老师”。要当好这盏 “灯”，就得做到三个方面：一是要摸清学生底数，新入职教师 要在开学前走访所带班级 30%以上的学生家庭，像 XX 乡 XX 小 学的李建军老师，去年入职后用一个月时间走访了全班 48 名学 生，不仅记录了学生的学习基础、生活状况，还记下了每个孩子 的兴趣爱好——比如谁喜欢画画、谁擅长体育，开学后根据这些 情况组建兴趣小组，让原本沉默的学生变得开朗；二是要做到因 材施教，避免“一刀切”教学，我县 XX 中学推行的“分层教学 法”就很值得学习，他们将每个班级分为基础组、提升组、拔尖 组，基础组侧重课本知识点巩固，提升组增加拓展练习，拔尖组 开展课题探究，去年该方法使班级平均分提升 12.3 分，及格率 提高 18 个百分点；三是要关注学生心理，当前中小学生心理问 题发生率呈上升趋势，我县去年在 38 所学校建成标准化心理辅 导室，新教师要掌握“倾听、共情、引导”的基本心理辅导技巧， 每学期至少与 10 名以上学生进行深度心理沟通，就像 XX 县实 验小学的张莉老师，发现学生小宇因父母离异变得厌学后，每周 抽 2 次课后时间和他聊天，还推荐他加入学校航模社团，半年后 小宇不仅成绩回升，还在市级航模比赛中获奖。 （二）行者无疆，坚守教育赤子心 教育不是“三分钟热度”的职业，需要长期的坚守。我县有 15 个乡镇（街道），其中 8 个是山区乡镇，这些地方的学校条件 相对艰苦，但正是有一批教师的坚守，才让山区孩子有了读书的 希望。要守住这份赤子心，就得做到四个方面：一是要适应基层 环境，今年主动申请到乡镇学校任教的 127 名新教师中，有 32 人分配到海拔 600 米以上的山区学校，比如 XX 镇 XX 教学点， 全校只有 5 个年级 48 名学生，交通不便、生活设施简单，但去 年在这里任教的赵刚老师，用两年时间改善了学校的图书角，还 争取到社会捐赠的 20 台电脑，让山区孩子用上了多媒体课堂； 二是要克服畏难情绪，新教师刚入职可能会遇到“课堂纪律难管” “家长沟通不畅”等问题，去年我县对新教师的跟踪调查显示， 65%的新教师在入职 3 个月内会产生焦虑情绪，这时候要主动向 老教师请教，像 XX 县第二中学的“师徒结对”制度，让每位新 教师都有专属指导老师，去年参与结对的 89 名新教师，90%都 能在半年内独立应对教学难题；三是要保持工作热情，避免“职 业倦怠”，可以通过参与学校活动、记录教学心得等方式调节， 我县 XX 幼儿园的年轻教师们，每月开展“教学故事分享会”， 把和孩子相处的暖心小事讲出来，不仅缓解了工作压力，还增强 了职业认同感；四是要树立长期目标，不要把教学当成“临时工 作”，去年我县有 18 名新教师考取了“农村学校任教满 3 年”的 专项职称加分资格，有 23 名新教师成为学校的骨干备课成员， 希望大家也能给自己制定“1 年站稳讲台、3 年成为骨干、5 年 形成特色”的成长计划。 （三）学者不辍，夯实育人硬本领 “打铁还需自身硬”，教师的学识水平直接影响学生的成长。 去年我县组织的教师业务测试中，新教师的平均分比老教师低 15 分，主要差距在“教材解读能力”“教学设计技巧”等方面。 要夯实这份硬本领，就得做到三个方面：一是要吃透教材，新教 师要在开学前通读所教学科的全册教材，不仅要掌握知识点，还 要理清知识间的逻辑关系，像 XX 县教研室编写的《教材解读手 册》，就详细标注了每个章节的重点、难点和教学建议，大家要 认真学习，入职第一个月至少完成 2 个单元的教材分析报告；二 是要提升教学设计能力，避免“照本宣科”，我县 XX 镇中心小 学的刘敏老师，在设计《乡村四月》一课时，不仅讲解古诗内容， 还带学生到田间观察农作物，让学生用画笔描绘乡村景色，这样 的课堂既生动又有效果，新教师要多尝试“情境教学”“体验教 学”等方法，每学期至少设计 3 节特色教案；三是要学习先进教 学技术，现在多媒体设备已经覆盖全县所有班级，新教师要熟练 掌握 PPT 制作、希沃白板使用、在线作业批改平台操作等技能， 我县每月会开展 1 次教育技术培训，去年参与培训的新教师中， 有 78%能独立制作互动课件，希望大家主动参与，入职半年内要 能运用至少 2 种现代教育技术开展教学。 （四）仁者爱人，温暖学生成长途 教育的本质是爱，没有爱就没有教育。去年我县收到的学生 感谢信中，82%的内容都提到“老师的关心让自己很温暖”。要 传递这份爱，就得做到四个方面：一是要尊重学生差异，不歧视 成绩差、家庭困难的学生，XX 县 XX 中学的陈芳老师，班上有 个学生小浩因腿部残疾自卑，陈老师不仅在课堂上多提问他，还 鼓励他参加学校的书法社团，现在小浩的书法作品多次在县级比 赛中获奖，变得自信开朗；二是要关心学生生活，