在县作风建设总结专题会上的讲话 同志们: 今天,我们召开全县学习教育总结专题会,主要任务是深入贯 彻落实中央、省委、市委关于学习教育的最新部署要求,系统总 结我县学习教育的成效经验,深刻剖析存在的问题不足,并对巩固 拓展学习教育成果、建立长效机制进行安排部署。这次学习教育, 是对全县党员干部思想觉悟、政治能力和工作作风的一次集中淬 炼和系统检验。下面,我讲三点意见。 一、回顾历程、总结成效,在深学细照笃行中淬炼了忠诚品 格、强化了使命担当 自学习教育启动以来,县委坚决扛起主体责任,将其作为一项 重大政治任务来抓,全县各级党组织闻令而动、精心组织,广大党 员干部积极响应、全心投入,推动学习教育走深走实、见行见效, 取得了阶段性重要成果。 (一)坚持高位推动与系统部署相结合,理论武装的“引领力” 得到新提升。县委第一时间成立学习教育工作领导小组,制定详 尽的工作方案与安排,构建了县委统筹、部门联动、上下贯通的 工作格局。县委常委班子坚持以上率下,带头举办读书班,通过原 原本本学、逐字逐句悟,发挥了“头雁效应”。全县各级党委(党组) 理论学习中心组紧随其后,将学习教育内容作为“第一议题”,通 过主题党日、“三会一课”等形式,组织开展了多层次、全覆盖的 学习研讨。我们创新学习方式,将集中学习与个人自学相结合,线 上教育与线下实践相结合,推动理论学习往深里走、往心里走、 往实里走。通过系统学习,全县广大党员干部的政治判断力、政 治领悟力、政治执行力显著增强,深刻领悟“两个确立”的决定 性意义,坚决做到“两个维护”的思想自觉和行动自觉达到了新 的高度。 (二)坚持问题导向与“学查改”一体化相结合,攻坚克难的 “战斗力”实现新突破。我们始终将发现问题、解决问题作为学 习教育的出发点和落脚点,坚持“学、查、改”一体化推进。在 “学”上激活思想,在“查”上深挖根源,在“改”上务求实效。 全县动员了 38 名县级领导、801 名科级领导干部深入开展问题 查摆,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,深刻检视在 思想、作风、能力等方面存在的差距。我们坚持开门搞教育,通 过调研走访、座谈交流、网络征集等多种渠道,广泛听取群众意 见建议,梳理形成问题清单,建立整改台账。针对查摆出的问题,我 们实行销号管理,明确整改时限和责任人,做到即知即改、立行立 改。对于一些长期性、复杂性问题,我们制定专项整治方案,集中 力量攻坚。通过靶向治疗,一批长期困扰我县发展的难点堵点问 题得到有效破解,一批群众急难愁盼的民生实事得到妥善解决。 我们建立的医疗领域检验结果互认信息系统,有效减轻了群众就 医负担;全面推行的中小学营养餐智慧监测机制,保障了“舌尖上 的安全”;建立的预防和化解拖欠农民工工资长效机制,维护了劳 动者的合法权益。这些实实在在的整改成效,提升了人民群众的 获得感、幸福感和安全感。 (三)坚持严明纪律与作风建设相结合,干事创业的“精气神” 焕发新面貌。我们将党纪学习教育作为重要内容贯穿始终,组织 广大党员干部深入学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》, 以案为鉴、以案明纪,开展了多场警示教育大会,用身边事教育身 边人,引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。我们紧盯作风建 设,大力整治形式主义、官僚主义等顽瘴痼疾,持续为基层减负,让 干部有更多时间和精力抓落实。通过学习教育,全县党员干部的 纪律意识和规矩意识明显增强,工作作风持续好转。大家干事创 业的激情被点燃,担当作为的意识被唤醒,“庸、懒、散、浮、拖” 等现象得到有效遏制,比学赶超、争创一流的浓厚氛围在全县上 下蔚然成风。统计数据显示,今年上半年,我县主要经济指标增速 稳中有进,重点项目建设提速增效,招商引资成果丰硕,这正是学 习教育成效转化为发展实效的生动体现。 (三)坚持服务大局与推动发展相结合,高质量发展的“内生 力”得到新加强。我们始终强调,学习教育的成效最终要体现在 推动 XX 县高质量发展的实践中。我们将学习教育与贯彻落实中 央、省市重大决策部署紧密结合,与我县“十四五”发展规划的 中心任务紧密结合,与当前的经济社会发展、乡村全面振兴、生 态文明建设、民生保障改善等重点工作紧密结合。在乡村振兴一 线,党员干部带领群众发展特色产业,美化人居环境;在项目建设 现场,党员干部冲锋在前,破解要素制约,保障工程进度;在社会治 理网格,党员干部深入基层,化解矛盾纠纷,维护和谐稳定。通过学 习教育,广大干部更加清醒地认识到 XX 县所处的发展阶段和历 史方位,进一步明确了主攻方向和发展路径,凝聚了全县上下推动 高质量发展的强大合力。 总的来看,这次学习教育主题鲜明、重点突出、措施扎实,达 到了预期目标。但我们也要清醒地认识到,成绩的取得是阶段性 的,理论学习、思想改造、作风建设永远在路上。 二、正视差距、深刻反思,在对标对表中找准问题症结、明 确改进方向 在肯定成绩的同时,我们必须本着对党和人民事业高度负责 的态度,坚持刀刃向内,深刻检视学习教育中存在的差距和不足。 这既是实事求是的科学态度,也是推动工作不断前进的必然要求。 从督导评估和各单位自查情况看,主要还存在以下几个方面的问 题: (一)在思想认识层面,存在“上热中温下冷”的现象。部分 单位和少数干部对学习教育的极端重要性认识不够深刻,存在一 定的“过关心态”和“应付思想”。有的单位虽然方案制定得很 周全,但实际执行中存在打折扣、搞变通的情况,满足于“开过会、 发过文、学过了”,但在入脑入心、触及灵魂上还有差距。个别 基层党组织,特别是部分农村、“两新”组织党支部,由于组织力较 弱、学习资源有限等原因,学习教育的深度和广度有所欠缺,存在 “上热中温下冷”的温度差,导致学习教育