党课：坚守教育初心，勇担育人使命，以 师者之责铸党魂育新人 同志们、老师们： 大家好！今天，我们*县实验小学的全体党员教师和教 职工代表汇聚一堂，共同探讨一个关系我们事业根本、关系 国家未来的重大课题。我今天讲授的党课主题是：“坚守教 育初心，勇担育人使命，以师者之责铸党魂育新人”。这不 仅是一次理论学习，更是一次思想上的再动员、精神上的再 洗礼、行动上的再出发。 教育，是国之大计、党之大计。在中华民族伟大复兴的 战略全局和世界百年未有之大变局的交织激荡中，我们教育 工作者的地位愈发重要，肩负的责任愈发重大。党的二十大 擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟 蓝图，明确指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代 化国家的基础性、战略性支撑。作为基础教育阵地的一线工 作者，我们每一位同志都是这个宏伟蓝图的绘制者，是这个 战略支撑的奠基人。因此，我们必须深刻思考并清晰回答 “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。 这便是我们今天探讨的“初心”与“使命”的核心所在。 “教育初心”，绝非仅仅是传道授业解惑的职业本能， 而是为党育人、为国育才的坚定政治立场和崇高价值追求。 它根植于我们党百余年来的奋斗历程，蕴含着对民族未来的 深沉忧思和对人民福祉的无限忠诚。“育人使命”，也早已超 越了知识的传授和技能的培养，而是要塑造学生健全的人格、 正确的价值观，厚植深沉的家国情怀，引导他们扣好人生的 第一粒扣子。在这个过程中，将“党魂”——即党的理想信 念、价值追求、优良作风——深深融入教育教学的全过程， 以我们师者之责，铸就学生的精神之魂，培育能够担当民族 复兴大任的时代新人，这便是我们每一位教育工作者，尤其 是党员教师，必须扛起的时代重任。 下面，我将围绕“如何以师者之责践行初心使命”这一 核心议题，与同志们共同探讨三个方面的问题。 一、筑牢信仰之基，做政治坚定的“引路人” 教师是学生思想的启蒙者和成长的引路人。我们自身的 政治立场、思想观念、道德情操，无时无刻不在影响着学生。 要做一名合格的“引路人”，我们自己首先必须方向明确、 信仰坚定。 （一）要坚持不懈用党的创新理论武装头脑。思想是行 动的先导，理论是实践的指南。身处日新月异的时代，新知 识、新观念、新挑战层出不穷。我们如果不加强学习，思想 就会“缺钙”，行动就会“迷航”。全体党员教师必须把学习 贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任 务，要读原著、学原文、悟原理，深刻领会其核心要义、精 神实质、丰富内涵和实践要求。我们党支部组织的集中学习、 主题党日活动，就是要为大家搭建系统学习的平台。今年以 来，我们党支部的理论学习中心组已开展专题学习 12 次， 党员教师参与线上学习平台累计时长超过 12000 小时，学习 参与率达到 100%。但学习不能止步于“学过”，更要追求 “学懂”“学通”“学实”。我们要将学习理论与思考教育的 根本问题结合起来，用党的创新理论去观察、分析和解决教 育教学中遇到的实际问题。比如，当我们学习以人民为中心 的发展思想时，就要反思我们的教育是否真正面向了每一位 学生，是否关注到了不同家庭背景、不同个性特长孩子的差 异化需求。当我们学习“新质生产力”等最新理论时，就要 思考如何改革我们的课程内容和教学方式，培养学生的创新 精神和实践能力，以适应未来社会发展的需要。只有这样， 理论学习才能真正内化为我们的思想自觉和行动自觉，我们 才能在纷繁复杂的社会思潮面前保持清醒头脑，站稳政治立 场。 （二）要将党性修养与师德师风建设深度融合。党性是 党员干部立身、立业、立言、立德的基石，而师德则是教师 的立身之本。对于党员教师而言，这两者是内在统一、相辅 相成的。一名优秀的党员教师，必然是师德师风的楷模。我 们必须时刻牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为 党育人。这意味着，我们在工作中要时时处处发挥先锋模范 作用。在课堂上，我们要用渊博的学识和高尚的人格魅力感 染学生；在课下，我们要用无私的关爱和耐心的教诲温暖学 生；在面对教育改革的难题时，我们要敢于担当、勇于创新； 在面对名利诱惑时，我们要坚守底线、廉洁从教。我校一直 以来高度重视师德师风建设，建立了师德考核负面清单制度， 定期开展“身边榜样”评选活动。我们欣喜地看到，在过去 的一年里，我校涌现出了一批优秀的党员教师代表。比如， 有的同志数十年如一日，坚守在教学一线，将自己全部的爱 倾注给学生，特别是那些家庭困难、学习有障碍的孩子； 有的同志积极投身教学改革，主持的“*课堂”教学模式研 究项目，在全县范围内获得了推广，有效提升了教学质量； 还有的同志在完成本职工作之余，主动承担了学校的多项党 务工作和志愿服务，从不计较个人得失。他们用实际行动诠 释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，为我们全体教职 工作出了表率。我们每一位同志都要向他们学习，将坚定的 党性融入高尚的师德之中，以自身的模范行为为学生树立起 一座座鲜活的、可信赖的丰碑，引导他们形成正确的世界观、 人生观、价值观。 （三）要始终牢记“为谁培养人”的根本方向。教育的 政治属性决定了我们的工作必须服务于党和国家事业发展 的全局。我们培养的人，必须是社会主义建设者和接班人， 而不是精致的利己主义者，更不是国家发展的旁观者或破坏 者。这就要求我们必须全面贯彻党的教育方针，将立德树人 作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。课堂 是我们的主阵地。我们不能满足于做一个“教书匠”，把课 堂仅仅当成传递知识的场所。每一门课程都蕴含着丰富的育 人元素，都有其独特的育人价值。语文课，我们要引导学生 感悟中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自信；数学课， 我们要培养学生严谨的逻辑思维和求真务实的科学精神；历 史课，我们要帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观， 从历史中汲取智慧和力量；体育和美育课，我们要锤炼学生 坚强的意志，培养健康的审美情趣。我们要把“课程思政” 的理念贯穿到每一堂课、每一次活动中，做到“盐溶于水、 润物无声”，让爱党、爱国、爱社会主义的情感在学生心中 生根发芽，确保我们的教育事业始终沿着正确的政治方向前 进。 二、深耕育人一线，做学生成长的“守护者” 教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂。作 为学生成长的守护者，我们必须把满腔的爱心、足够的耐心 和强烈的责任心，倾注到育人的每一个环节，守护每一个孩 子的健康成长。 （一）要以仁爱之心关爱学生全面发展。教育家陶行知 先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来 的，才能到达心的深处。”没有爱就没有教育。这种爱，不 是居高临下的“施舍”，而是平等的尊重、真诚的理解和