面向人工智能时代提高人才自主培养质量
作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人
工智能催生大批新产品、新技术、新业态和新模式，为教育
现代化变革和提高人才自主培养质量带来更多可能性。习近
平总书记指出，“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，
积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。
当前，高校应以人民为中心办好让人民满意的教育，奋力构
建以人工智能为支撑的人才自主培养新生态，为中国式现代
化培养出更多高质量人才。
人工智能时代提高人才自主培养质量具有重要意义
人才自主培养质量事关筑牢高水平科技自立自强根基。
人工智能的核心技术直接关系国家安全与产业竞争力。依赖
外部培养或引进人才都存在被“断供”“封锁”的风险，只
有高质量自主培养掌握核心技术的本土人才，才能突破外部
封锁，实现从基础理论到关键应用的全链条自主可控。
人才自主培养质量事关高端人才供应链韧性建设。当前，
国际竞争已从技术封锁延伸至人才封锁，自主培养体系已成
为应对人才断供的重要举措。构建本土化、规模化、高阶化、
可持续的创新人才自主供应链，能够为中国式现代化持续输
送支撑产业升级的人才力量，确保国家在人工智能全球竞争
中立于不败之地。
人才自主培养质量事关主导前沿技术标准的话语权。人
工智能不仅是技术革命，更关乎规则与话语权的重构。提高
人才自主培养质量，基于中国技术与应用场景主导前沿技术
标准，并在全球科技竞争中抢占制高点，是持续提高我国在
前沿技术标准领域国际话语权的重要保障。
坚守提高人才自主培养质量的正确方向
面向人工智能时代，必须清醒地看到人工智能技术及其
广泛应用所引发的产业链、供应链、价值链、创新链、人才
链的重大变化，精准把握以人为本和科技向善的价值导向，
聚焦国家重大战略和经济社会需要，牢牢把握人工智能时代
提高人才自主培养质量的正确方向，为党育人，为国育才，
实现人才与创新活动相互作用以及人才链与创新链的双向
赋能。
坚持党对教育工作的全面领导。党的领导是提高人才自
主培养质量的根本保证，“培养什么人、怎样培养人、为谁
培养人”是人才自主培养面临的根本问题。党的二十大报告
指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家
的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才
是第一资源、创新是第一动力”。2025 年 3 月，习近平总书
记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调，“实
现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发
挥先导性、基础性支撑作用”。这些重要论述深刻揭示了教
育发展、科技创新、人才自主培养之间的内在规律，既为实
现高水平科技自立自强提供了根本遵循，也为构建中国特色
教育支撑体系和提高人才自主培养质量指明了实践路径。
坚守智能向善的发展理念。提高人才自主培养质量，应
从源头上坚守智能向善的发展理念，努力塑造符合中国式现
代化发展要求的科技伦理观，将社会主义核心价值观融入人
才自主培养全过程，强化科技报国的使命教育，提高人才的
政治素养。同步构建人工智能伦理教育体系，如数据安全保
护、算法公平性、社会风险防控等，培养兼具技术能力与人
文关怀的“负责任创新者”。
坚定实战牵引的创新道路。提高人才自主培养质量，应
围
