在市教育局青年干部廉政谈话暨警示教育会议 上的交流发言 今天，局党组召开青年干部廉政谈话暨警示教育会议，充分 体现了局党组对青年干部的深切关怀与殷切期望，是对我们思想 上的“再充电”、政治上的“再锤炼”、廉洁上的“再提醒”。这 对于我们教育系统的青年干部进一步统一思想、提高认识，在新 征程上健康成长、行稳致远，具有十分重要的指导意义。刚才通 报的典型案例，既有其他领域的深刻教训，也警示我们教育系统 并非净土，其背后暴露的理想信念滑坡、纪律规矩失守、权力监 督缺位等问题，如同一声声警钟，振聋发聩，催人警醒。教育是 国之大计、党之大计，肩负着立德树人的根本任务，我们教育系 统的青年干部，手中或多或少掌握着影响教育资源分配、师生切 身利益的权力，更应时刻绷紧廉洁自律这根弦，一刻也不能放松。 我们必须深刻汲取教训，真正做到以案为鉴、以案明纪、以案促 改，始终严守政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关，以忠 诚干净担当的实际行动，为推动我市教育事业高质量发展、办好 人民满意的教育贡献青春智慧和力量。下面，我结合自身学习和 教育工作实际，谈几点认识和体会。 一、聚焦风险诱因，清醒认识教育系统青年干部面临的廉政 挑战 青年干部是教育事业发展的生力军和接班人，正处于干事创 业的黄金期，但同时也因社会阅历相对较浅、党性锤炼尚需深化、 面对诱惑经验不足等原因，面临着多重廉政风险的考验。结合教 育系统的工作特点，这些风险的诱因，集中体现在以下维度： （一）思想防线不牢与育人初心淡化是内在根本隐患。教育 系统的年轻干部普遍学历层次较高，富有朝气和干劲，怀揣着对 教育事业的热爱。但部分同志在复杂社会环境和多元价值观念的 冲击下，理想信念的根基容易受到侵蚀，立德树人的初心使命容 易被淡忘。一是对党纪法规和教育系统各项规章制度学习不深不 透，存在“模糊地带”，有的甚至认为教育系统“清水衙门”，“小 恩小惠”、“人情往来”不算什么，从收受学生家长的土特产、节 礼，到接受管理服务对象的宴请、旅游安排等看似不起眼的“小 事”开始，一步步放松警惕，滑向腐败的边缘。二是部分年轻干 部在消费主义、享乐主义等不良风气影响下，心态失衡，追求物 质享受，当个人收入难以满足其欲望时，便可能在负责教材征订、 设备采购、项目建设等工作中，产生“捞一把”的念头，在侥幸 心理驱使下，为供应商、承建商提供便利，收受回扣。三是一些 身处招生、人事、评优评先等关键岗位的年轻干部，可能因碍于 “人情请托”、“同事面子”，在政策执行中打折扣、搞变通，甚 至违规操作，偏离了教育公平公正的原则，损害了教育系统的良 好形象。 （二）权力运行中的“微腐败”与“围猎”是现实严峻考验。 教育系统虽非权力核心部门，但在一些具体工作中仍存在权力寻 租的空间。年轻干部若身处招生录取、工程建设、物资采购、科 研经费管理、职称评审、评优评先、教师资格认定等关键岗位， 手中掌握一定的审批权、裁量权或资源调配权，极易成为不法分 子或别有用心之人觊觎和拉拢腐蚀的对象。这些“围猎”手段往 往具有隐蔽性和针对性。有的从年轻干部的兴趣爱好入手，投其 所好；有的打着“关心下一代”、“支持教育发展”的幌子，进行 “感情投资”；有的则利用节假日、学生毕业季等时机，以“感 谢费”、“辛苦费”等名义进行利益输送。例如，在学校基建维修 项目中，施工方可能会通过各种手段拉拢负责项目的年轻干部， 以期在工程招投标、质量监管、款项拨付等环节获得照顾；在教 辅材料征订、教学设备采购中，供应商可能会以返点、提成等方 式诱惑相关负责人；在招生工作中，个别家长可能会试图通过不 正当手段为孩子谋取入学资格，对相关工作人员进行腐蚀。 （三）职业倦怠与认知偏差是行为失范的潜在推手。教育工 作任务繁重，压力较大，部分年轻干部长期在一线工作，容易产 生职业倦怠感。一是“付出与回报”认知失衡。部分年轻干部觉 得自己工作辛苦，晋升缓慢，薪资待遇与社会上一些行业存在差 距，便容易产生“心理不平衡”，认为“老实干没用”，从而放松 了对廉洁底线的坚守。二是“法不责众”或“小节无碍”的错误 认知。有的年轻干部认为，大家都这么做，法不责众；有的认为 收受一点礼品、接受几次宴请是“人之常情”，是“小节”，无伤 大雅，殊不知“小洞不补，大洞吃苦”，从接受一条烟、一瓶酒 开始，逐渐陷入腐败的泥潭。三是“侥幸心理”作祟。有的年轻 干部认为自己手段高明，行为隐蔽，不会被发现，或者认为“查 不到自己头上”，从而铤而走险，在错误的道路上越走越远。在 面对工作中的困难和挑战时，如果不能正确看待和有效调适，也 可能产生消极抵触情绪，甚至通过违规操作来宣泄不满或寻求 “补偿”。 （四）制度执行不力与监督制约不足是风险滋生的客观条件。 当前，教育系统内部虽然建立了一系列规章制度，但在执行层面 仍存在一些问题。一是部分制度规定不够细化，自由裁量空间较 大，给权力寻租留下了可乘之机。例如，在一些评优评先的标准 上，定性描述多，定量指标少，容易出现人为操作空间。二是制 度执行刚性不足，存在“好人主义”，对违规违纪行为睁一只眼 闭一只眼，导致制度威慑力下降。三是监督体系不够健全，特别 是对“一把手”和重点岗位、关键环节的监督还存在薄弱环节。 内部监督有时碍于情面，难以深入；外部监督渠道不够畅通，群 众监督、社会监督的作用未能充分发挥。例如，在科研经费使用 方面，如果监管不到位，就可能出现虚报冒领、挪用侵占等问题； 在学校“三重一大”事项决策上，如果缺乏有效的监督制约，就 可能出现个人说了算的情况。 二、聚焦防范要点，构筑教育系统青年干部廉洁从政的坚固 防线 面对上述风险与挑战，教育系统青年干部必须时刻保持清醒 头脑，增强拒腐防变的能力。我们要始终牢记立德树人的根本任 务，将廉洁自律内化为一种思想自觉和行动自觉，构筑起坚固的 廉洁防线。 （一）铸牢育人初心，守住信仰“总开关”。教育者必先受 教育，正人者必先正己。作为教育系统的青年干部，我们要把坚 定理想信念作为终身课题，常修常炼，常悟常进。一是深学细悟 习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于 教育的重要论述，深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培 养人”这一根本问题，牢记为党育人、为国育才的初心使命，不 断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二 是系统学习党纪法规和教育系统各项规章制度，如《中国共产党 廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例