市财政局党组理论学习中心组 2025 年学习工 作总结 2025 年，市财政局党组坚持以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精 神，全面落实党中央关于加强党委（党组）理论学习中心组学习 的决策部署，紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求， 坚持把理论武装作为提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力 的重要抓手，聚焦制度建设、政治引领、服务保障与成果转化四 个关键环节，持续推动党组理论学习中心组学习走深走实、见行 见效。全年共组织集体学习 19 次、专题研讨 11 次、读书班 2 期、 专题辅导 7 场、警示教育 3 次，形成调研报告 30 余篇，切实将 学习成果转化为推动财政改革发展、服务全市经济社会大局的实 际成效。 一、主要工作情况 （一）强化顶层设计，健全机制体系，推动理论学习制度化 规范化。市财政局党组始终把健全完善理论学习中心组学习机制 摆在突出位置，着力构建责任清晰、流程规范、运行高效的制度 体系。一是压实主体责任链条。严格落实“第一责任人”制度， 党组书记亲自部署、亲自审定年度学习计划、亲自主持集中学习、 带头撰写心得体会，切实发挥“头雁效应”。班子成员履行“一 岗双责”，结合分管领域主动领学促学，形成了“一把手负总责、 班子成员齐抓共管、职能部门协同推进”的工作格局。将理论 学习纳入党建工作责任制和意识形态工作考核内容，做到与业务 工作同部署、同检查、同考评。二是优化学习管理流程。制定印 发《市财政局党组理论学习中心组 2025 年度学习计划》和《理 论学习中心组学习实施细则》，明确学习主题、时间安排、形式 要求和成果转化路径。建立“五有”工作机制：即有年度计划、 有季度安排、有月度提示、有过程记录、有成果归档。每次学习 前精心拟定方案，提前发布学习通知和参考资料；学习中严格落 实考勤签到、发言登记制度；学习后及时整理会议纪要、汇编研 讨材料，并报送上级党组织备案，确保学习全过程可追溯、可评 估。三是强化考核评价导向。将理论学习情况纳入领导干部年度 述职述廉重要内容，作为干部选拔任用、评优评先的重要依据。 定期开展学习成效自查评估，通过查阅笔记、抽查心得、组织测 试等方式检验学习质量。在年终党建考核中设置专项评分项，对 学习不扎实、流于形式的进行通报提醒，真正实现以评促学、以 督促改。 （二）紧扣主题主线，突出政治引领，增强理论武装的针对 性实效性。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 作为首要政治任务，牢牢把握正确政治方向，确保理论学习始终 沿着党中央指引的方向前进。一是严格落实“第一议题”制度。 每次党组会议、中心组学习均首先传达学习习近平总书记最新重 要讲话、重要指示批示精神，特别是关于经济工作、财政改革、 全面从严治党等方面的重要论述，做到第一时间学习领会、第一 时间贯彻落实。全年围绕党的二十届三中全会精神、新质生产力 发展等重大主题开展专题学习 12 次，切实把拥护“两个确立”、 做到“两个维护”体现在具体行动上。二是深化重点领域专题学 习。紧密结合财政部门职能定位，突出“干什么学什么、缺什么 补什么”的原则，系统安排学习内容。重点加强对习近平经济思 想的学习，深入研读《习近平谈治国理政》第四卷、《习近平关 于国家财政论述摘编》等权威读本，深刻理解“积极的财政政策 要适度加力、提质增效”的战略部署。围绕预算管理改革、政府 债务风险防控、税费优惠政策落地等重点工作，组织专题研学 4 次，进一步提升了依法理财、科学决策的能力水平。三是创新学 习方式增强吸引力。打破“一人讲、众人听”的传统模式，综合 运用专家辅导、案例分析、情景模拟、现场教学等多种形式提升 学习效果。邀请自治区党校教授作“中国式现代化与财政支撑作 用”专题讲座；组织赴红色教育基地开展“重温入党誓词、赓续 红色血脉”主题实践活动；举办“青年干部理论沙龙”，鼓励年 轻干部登台分享学习体会，营造了人人参与、互学共进的良好氛 围。四是注重纪律教育筑牢底线意识。结合党纪学习教育常态化 要求，专题学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》3 次，观 看《永远吹冲锋号》《零容忍》等警示教育片 3 次，召开“以案 促改”专题民主生活会 1 次。通过剖析财政系统违纪违法典型案 例，引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，切实筑牢廉洁从政 的思想防线。 （三）夯实服务支撑，完善保障体系，提升理论学习组织化 精细化水平。市财政局注重从师资力量、协调机制、能力建设等 方面入手，全面提升中心组学习的服务保障能力。一是建立高水 平师资库。围绕政治理论、宏观经济、财政金融、党的建设等 13 个重点领域，遴选组建由高校学者、党政机关专家、行业领 军人才组成的理论学习“智囊团”。全年共邀请国家级专家授课 2 人次、自治区级专家 5 人次，有效提升了学习的专业性和权威性。 同时推动内部讲师队伍建设，鼓励班子成员、处室负责人结合工 作实际走上讲台，实现“以上率下、以内促外”。二