党课讲稿：以初心之光照亮 征途，以奋斗之笔书写华章 各位党员同志们： 大家好。 今天，我们齐聚一堂，共同参加这次党课学习。窗外已是隆 冬，但礼堂内因为大家的热忱而暖意融融。站在这里，看着一 张张熟悉又亲切的面孔，我的内心感慨万千。今天我想和大家 交流的，不是工作总结，也不是任务部署，而是一些作为一名 老党员、老教育工作者的心里话。我想和大家一起，回到时间 的深处，回望来时的路，也一起眺望前方的征程，探讨在今天 这个特殊的历史节点上，我们肩上那份沉甸甸的责任。 今天，也就是2025年12月11日，距离“十五五”规划的全面 展开仅有咫尺之遥。我们正处在一个承前启后、继往开来的关 键坐标上。前不久，党的二十届四中全会胜利闭幕，为未来五 年的发展擘画了宏伟蓝图。这不仅仅是国家层面的战略部 署，更是与我们每个人，特别是我们每一位教育工作者息息相 关的行动指南。因此，我想以“以初心之光照亮征途，以奋斗 之笔书写华章”为题，和大家做一次坦诚的、深入地交流。 一、回望百年风华，在时代洪流中校准初心航向 我们常常说“不忘初心，方得始终”。那么，党的初心和使 命是什么？就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。这句 话，我们听过很多遍，也背过很多遍。但它不是一句悬在空中 的口号，而是由无数先辈用鲜血和生命、用青春和汗水浇灌而 成的信仰丰碑。从嘉兴南湖的一叶红船，到今天驶向民族复兴 彼岸的巍巍巨轮，支撑我们党走过万水千山、战胜无数艰难险 阻的，正是这份矢志不渝的初心和使命。 这份初心，体现在革命年代的烽火硝烟里，是“砍头不要 紧，只要主义真”的决绝；体现在建设时期的广阔天地 间，是“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈；体 现在改革开放的时代浪潮中，是“摸着石头过河”的勇气与智 慧。而今天，这份初心体现在我们为实现中华民族伟大复兴而 进行的新的伟大斗争中。前不久闭幕的党的二十届四中全 会，正是在这样一个关键时期召开的一次具有里程碑意义的重 要会议。全会系统擘画了“十五五”时期经济社会发展的指导 方针和主要目标，其中，“高质量发展”是贯穿始终的核心关 键词。而全会特别强调要统筹推进教育强国、科技强国、人才 强国建设，这更是将教育的基础性、战略性支撑地位提到了前 所未有的高度。这意味着，教育不再仅仅是社会事业的一部 分，而是国家核心竞争力的基石，是驱动高质量发展的强大引 擎。全会进一步提出要“办好人民满意的教育”，这六个字分 量极重。它深刻揭示了我们教育事业的政治属性、人民属性和 战略属性。政治属性，要求我们必须坚持党对教育工作的全面 领导，确保立德树人根本任务落到实处。人民属性，要求我们 必须坚持以人民为中心，聚焦教育公平与质量提升，努力破解 教育发展中的不平衡不充分问题。战略属性，则要求我们的教 育必须服务于国家发展的宏伟蓝图，为“十五五”规划的顺利 实施、为到2035年基本实现社会主义现代化培养一代又一代的 建设者和接班人。可以说，党的二十届四中全会为我们教育工 作者划定了新时代的航道。这条航道的目标，是更加公平、更 高质量的教育；这条航道的罗盘，是党中央的决策部署；而驱 动我们前行的根本动力，依然是我们共产党人那颗为人民服务 的初心。理解了这一点，我们就明白了自己工作的意义，就不 再会把教书看作一份简单的职业，而是会将其视为一项神圣的 事业，一项与国家命运、民族未来紧密相连的伟大事业。 二、躬身三十余载，在教书育人中感悟初心温度 理论的光芒，最终要照进现实。宏大的叙事，也要落脚于个 体的生命体验。谈到初心，我也时常回想起自己走上三尺讲台 的那一天。算起来，我从事教育工作已经三十多年了。从一个 刚走出校门、面对学生会脸红的“稚嫩学生”，一步步成长为 一名教师、班主任、年级主任，再到走上管理岗位这一路走 来，是学校培养了我，是孩子们成就了我。 我至今还清晰地记得自己经历的许许多多个“第一次”：第 一次备课到深夜，对着镜子反复演练；第一次站上讲台，紧张 到手心冒汗；第一次被老教师听课，结束后诚惶诚恐地接受点 评；第一次开家长会，面对几十双殷切的眼睛；第一次做课题 研究，体会到理论与实践结合的艰辛与快乐。正是这无数 个“第一次”，构成了我的职业生涯，也塑造了我对教育的理 解。我逐渐明白，教育的核心是“人”，是对一个个鲜活生命 的塑造和引领。我告诉自己，要像“慈母”一样去关爱学 生，也要像“严师”一样去要求学生。我开始懂得，教育不是 居高临下的灌输，而是“育人如润物无声”的浸润。一个鼓励 的眼神，一句温暖的话语，一次耐心的倾听，都可能成为点亮 一个孩子心灵的火花，成为他们生命中意想不到的支点。在担 任班主任的18年里，我有一个自己坚持的原则，就是从不因私 事请假。这并非标榜自己有多么高尚，而是内心深处有一种强 烈的责任感。我总觉得，几十个孩子在教室里等着我，我不能 让他们失望。我记得有一次，我的脚意外受伤，肿得很高，医 生建议我休息。但第二天一早有早读，我放心不下班里的孩子 们，还是跛着脚、忍着痛走进了教室。看到孩子们惊讶又关切 的眼神，听到他们不约而同地让我坐下休息时，我所有的疼痛 似乎都消失了，内心充满了温暖。那一刻我深刻体会到，爱的 付出是相互的，你把学生放在心上，学生也会把你当成亲人。 还有一件事，我很少对人提起。我的儿子出生刚满月不久，当 时学校工作非常繁忙，我心里实在放不下，便在产假还没结束 的时候，在儿子满月的第五天就回到了工作岗位。很多人可能 无法理解，觉得我作为一个母亲有些“狠心”。说实话，做出 这个决定时，我的内心充满了挣扎和对孩子的愧疚。但每当看 到学生们求知的目光，看到他们取得进步时的笑脸，我又觉得 自己的选择是值得的。我把对儿子的那份爱，延伸到了我所有 的学生身上，我像爱自己的孩子一样爱着他们。这些过往的点 点滴滴，早已内化为我生命的一部分。它们让我深刻地认识 到，教育是一份充满爱的事业，也是一份沉甸甸的责任。我的 初心，或许不像革命先烈那样充满传奇色彩，它很朴素，就是 希望我的每一个学生都能健康、快乐地成长，成为一个正直、 善良、对社会有用的人。这份初心，支撑着我走过了三十多年 的风风雨雨，也将在未来的日子里，继续指引我前行。在座的 各位同志，你们比我年轻，有更充沛的精力、更活跃的思想。 我相信，你们每个人的心中，也一定有属于自己的、关于教育 的初心故事。我希望大家能时常回味