在全体教职工大会上的讲话：人工智能赋能人 才培养方案设计（2025-2029 年） 尊敬的各位老师、各位同仁： 大家好！ 当今世界正以人工智能为核心的教育革命席卷全球。人类逐 步迈向虚实融合、人机共生的教育新格局。生成式人工智能正以 颠覆性力量重塑教育生态，重塑知识生产与传播方式。教育被推 到历史变迁的关口。这场史无前例的科技革命与教育变革相伴相 生，人工智能正触发人类教育的革命，这场革命正在驱动教育理 念更新、模式变革、体系重构。AI 赋能学校的人才培养，助力 推进人才培养的高质量。 下面我从五个方面将重构学校的人才培养方案设计构想与 大家交流： 一、坚持把学生人格养成与精神培养放在首位 二、以人工智能教育作为人才培养的新引擎 三、以人工智能驱动教育模式与体系变革 四、从“专业”培养转变为“项目制”培养 五、人才培养方案的变革与重构 一、坚持把学生人格养成与精神培养放在首位 学校始终秉持教育初心，为学生的一切、一切为了学生、为 学生的未来育人。当今技术奔涌向前，教育变的是观念、方法 与手段，不变的是“育人为本”的本质。教育的本质应始终指向 人性的光芒，将“立德树人、以文化人”作为教育的根本任务， 教育的宗旨是让学生“学美求真、行善爱人”，让“真、善、美、 爱”成为教育的灵魂。 学校奉行“以生为本、以本为本”的教育理念，推动传统教 育模式向现代教育模式转型，以“全人教育”的现代大学教育理 念为引领，以教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑 引领教育现代化发展，以“AI 赋能教育”，以高阶教学与校企产 教合作的深度融合，整合先进的优质教育资源，构建系统性、创 新性的教学体系，应用于人才培养之中。形成以下育人特色： （一）学校认真贯彻落实教育“五育”方针：培养学生“德、 智、体、美、劳”全面发展。认真实施学校制订的“博雅教育、 知识教育、能力培养”三位一体人才培养模式，贯穿在人才培养 方案之中。 （二）开设博雅通识教育课程：以及人文学科的中国文明、 世界文明、社会科学、自然科学等 10 多门必修课，注重逻辑与 批判性思维的课程教育，注重逻辑推理与创新思维的训练，注重 教学质量，提升学生的思维能力。 （三）开设中国哲学课程：将儒家原典著作《大学》《中庸》 《论语》《孟子》《传习录》五书作为全校学生必修课，从大一修 至大四，安身立命，修己达人，文质彬彬，让学生拥有健全的人 格。 （四）思政教育：开设主管部门要求的思政课程，作为学生 的必修课，从大一修至大四，树立正确的世界观、人生观和价值 观。 （五）学校坚持文明习惯育人：倡导学生学习和实践《厦门 工学院学生文明守则 32 项》。以日常文明生活习惯修炼自身，做 到知行合一。创建讲座管理办公室，开设各种讲座与生活体验场 景，让学生在日常生活中感悟与成长，学会做人做事，从思想文 化、人格修养、生活行为等方面建立道德与精神品格。 （六）注重体育育人：开设 21 门体育课程，让学生有兴趣 选修。有足够的师资与场馆，确保常规体育训练与体育赛事竞赛， 不断提升体育教育质量。将游泳与健康跑列为学生的必修项目， 提升运动技能与体能质量，让运动成为一种生活方式，把自己培 养成为终身运动者。 （七）注重美育育人：学校开设了音乐、舞蹈、乐器、表演、 艺术设计、产品设计等艺术专业教育。积极发展学生艺术社团规 模，配备师资指导与活动场景。倡导学生根据自己的兴趣选修， 把艺术教育大众化。学生通过广泛地参与各种艺术活动的学习与 体验，学会感知美、欣赏美、体验美、应用美的创作能力。 二、以人工智能教育作为人才培养的新引擎 今天科学与技术飞速地发展，人工智能正以磅礴之势渗透进 入高等教育领域，深刻改变着传统教育模式。从教育信息化与信 息技术发展、学习工具的革新，到教学空间的拓展，再到教学 场景、设备设施、教学方法、智慧教室的升级，人工智能带来的 教育模式变革是全方位而且是颠覆性的，重构人才培养实现的路 径，突破性、系统性、创新性地改变人才培养目标。 （一）人机协同价值一体 在人工智能发展带来冲突和变化时，我们始终要清醒认识 AI 的本质是人类能力的增强器。它是一种革命性的工具，目的 在于延伸人类无与伦比的创造力，拓展人类智慧本身的边界。人 不能依赖机器，更不用担心被替代，而是要做机器的主人。应该 用正确的价值观去感化与引领，实现对机器有价值的训练，实现 人类与机器的价值一体。 当我们运用 AI 训练大模型价值观的过程，就如同举起一面 镜子，映照出个体自身道德体系中的矛盾、模糊与尚未达成共识 的灰色地带。我们看到的好像是 AI 的困惑，其实是我们人类自 身的困惑在数字世界的回响。也许有一天当人工智能可以融入生 活中，成为我们咨询、创作、决策的伙伴，那今天在价值观测试 中注入的每一份严谨与深思，都是守护未来人机和谐共生的基石。 它关乎的不仅是技术的可靠，而是一个数字智能体能否真正 地理解我们的欢笑，我们的泪水、尊严与梦想。我们校准机器的 过程，最终体现的是人类对“科技向善”的承诺深度。AI 今天 的语料都是人类给它的，相信硅基生命的未来一定掌握在碳基生 命的现在，我们行善，未来的 AI 就应该行善，我们作恶，它将 来跟你学也一定作恶。这场关于“数字灵魂”的塑造，最终映照 的一定是人类文明对自身价值永恒的求索。这样才能保障机器尊 重人类的价值规定，成为按照人类的意志服务教育的一个重要手 段。 （二）培养创造力思维 人工智能赋能教育教学与人才培养，AI 直指当下年轻一代 最迫切的问题。AI 时代年轻人究竟该学什么？学习的核心不是 机械掌握某些 AI 工具的操作指令，因为这种技能会迅速地迭代 过时，AI 时代是在培养一种思考方式。年轻人必须掌握 4 种核 心能力： 1．第一性原理思维，这意味着对任何事物要穿透表面现象， 直达问题的根本性和基本原则，学会精准地拆解复杂问题，独立 判断真伪以及 AI 给出的答案是否合理有效。最重要的是，