中学党委2025年度意识形 态工作责任制落实情况报告 根据上级党委关于全面落实意识形态工作责任制的部署要 求，本人作为学校党委书记，切实履行“第一责任人”职 责，坚持党管意识形态原则，将意识形态工作作为一项极端重 要的政治任务贯穿于办学治校全过程。2025年，学校党委坚持 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻 党的二十届四中全会精神和习近平总书记关于意识形态工作的 重要论述，紧密围绕“为党育人、为国育才”初心使命，不断 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。现将本年度意识 形态工作责任制落实情况报告如下。 一、2025年度主要工作与成效 习近平总书记在党的二十大报告中深刻指出，“意识形态工 作是为国家立心、为民族立魂的工作”。这一重要论述为我们 做好新时代学校意识形态工作提供了根本遵循。过去一年，学 校党委深刻认识到，中学阶段是学生世界观、人生观、价值观 形成的关键时期，校园意识形态安全直接关系到培养什么样的 人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因此，我们始 终将意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手 中，以党的创新理论武装师生头脑，以健全的责任体系压实工 作担子，以严格的阵地管理筑牢安全防线，确保学校始终成为 坚持党的领导的坚强阵地和培养社会主义建设者的可靠摇篮。 （一）举旗定向，筑牢理想信念“压舱石”，持续深化理论 武装。理论上的清醒是政治上坚定的前提。学校党委坚持把理 论学习作为意识形态工作的“先手棋”和“必修课”，致力于 构建系统化、常态化的学习机制，推动党的创新理论，特别是 党的二十届四中全会精神入脑入心，引导全体师生深刻领 悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”。一是 聚焦“关键少数”，在示范领学上达到新高度。学校党委严格 执行“第一议题”制度，全年召开党委理论学习中心组专题学 习会*次，其中围绕党的二十届四中全会精神和《中共中央关于 制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》开展深度 研讨*次。党委书记带头讲授专题党课*场，领导班子成员全部 落实深入分管领域和联系支部开展理论宣讲的要求，撰写学习 心得与调研报告*篇，切实发挥了“头雁效应”。我们重点解读 了全会关于建设教育强国的战略部署，将国家“十五五”规划 蓝图与学校“十四五”发展规划中期调整相结合，明确了未来 一段时期学校教育改革的重点方向，确保学校发展与党和国家 事业同频共振。二是覆盖“绝大多数”，在全面普学上实现新 拓展。针对全体教职工，我们制定并实施了年度政治理论学习 计划，采用“集中辅导、分组研讨、在线自学、实践体验”相 结合的模式。年内举办全校性的师德师风与形势政策报告 会*场，邀请校外专家解读二十届四中全会精神*次。为全体教 师配发学习资料*套，利用“学习强国”平台开展线上学习评 比，学员日均积分持续位列市教育系统前列。通过学习，广大 教师对“教育、科技、人才”一体化推进的战略意义有了更深 理解，自觉将全会精神融入课程思政建设的主动性显著增强。 三是融入“育人全程”，在铸魂促学上取得新成效。我们着力 推进党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑。思政课教师 开展集体备课*次，专题研讨如何将二十届四中全会提出的“发 展全过程人民民主”、“全面推进依法治国”等重大论断转化 为贴近学生的教学案例。在全校范围内开展了“展望十五 五，青春勇担当”主题征文、演讲比赛等系列活动*场，参与学 生超**人次。此外，通过青年团校、学生党校培训优秀学生骨 干**名，培养了一批理论学习的“青年先锋”，使理论学习在 青年学生中呈现出从“被动接受”到“主动探寻”的可喜转 变。 （二）立柱架梁，织密责任落实“制度网”，全面强化阵地 管控。制度管根本、管长远。学校党委牢固树立“抓意识形态 工作是本职、不抓是失职、抓不好是渎职”的理念，通过完善 制度体系和责任链条，将意识形态工作要求精准嵌入教育教 学、管理服务各环节，实现对各类阵地的可管可控，坚决防范 化解各类风险隐患。一是健全责任体系，压实“一岗双责”。 年初，学校党委专题研究制定《2025年意识形态工作要 点》，将意识形态工作纳入党建工作责任制、领导班子和领导 干部目标管理，并作为年度考核与述职评议的“硬指标”。成 立了由党委书记任组长的意识形态工作领导小组，修订了《意 识形态工作责任制实施细则》，明确领导班子成员对分管领域 意识形态工作的直接领导责任。党委与各党支部、各处室签订 了《意识形态工作责任书》，形成了“党委统一领导、党政齐 抓共管、宣传部门组织协调、有关部门分工负责”的工作格 局，确保压力层层传导、责任层层落实。二是严守课堂主渠 道，把牢“教学关口”。课堂是意识形态工作的前沿阵地。学 校严格执行《课堂教学管理办法》，明确要求所有教师在课堂 教学中坚持正确的政治方向和价值导向。年内组织开展了*次教 案专项检查与*次随机听课，重点审查教学内容的意识形态安全 性。全面落实领导干部上讲台讲授思政课制度，校级领导本年 度共计授课*学时。同时，加强对教材和教辅资料的选用审 核，严禁不符合规定的资料进入课堂，从源头上确保了教育教 学活动的规范与纯洁。三是管好各类活动阵地，筑牢“防火 墙”。对学校举办的讲座、论坛、报告会等实行“一会一报一 批”制度，全年审批各类活动*场，对主讲人背景和内容提纲进 行严格政治把关。加强校园网络与新媒体平台管理，对学校官 网、官方微信等实行信息发布“三审三校”制度，全年审核发 布信息**余条。开展校园宣传栏、电子屏、广播站内容排 查*次，及时更新维护，确保传播内容积极健康。加强对学生社 团的指导与管理，配备政治过硬的指导教师，引导学生社团活 动方向，防范错误思潮通过社团活动向校园渗透。 （三）夯基固本，锻造立德树人“主力军”，着力建强工作 队伍。教师是立教之本、兴教之源，其思想政治素质直接关系 到育人成效。学校党委坚持将教师队伍建设作为意识形态工作 的基础工程来抓，努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视 野广、自律严、人格正的高素质专业化教师队伍。一是强化师 德师风，划定“基准红线”。持续深入开展师德师风建设系列 活动，组织全体教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准 则》等规范性文件。将意识形态表现作为教师招聘录用、职称 评审、评优奖励的首要标准，实行“一票否决”。年内开展师 德警示教育*次，选树宣传校级师德标兵*名，用榜样的力量引 领风尚。建立了师德失范行为投诉举报与核查处理机制，营造 了风清气正的育人环境。二是提升政治能力，开展“靶向培 训”。针对班主任、思政课教师、宣传干事等关键岗位人 员，举办了意识形态工作专题培训班*期，累计培训**人次，重 点提升政治敏锐性、舆情研判力和网络素养。组织教师参与市 级以上关于二十届四中全会精神的专题培训*人次。鼓励思政课 教师开展教学研究，*项相关课题获市级立项，教师在主流媒体 发表理论文章*篇，有效促进了教学科研与意识形态工作的深度 融合。三是关注学生思想动态，实施“精准引导”。构建 了“党委-党支部-团委-班主任-心理健康教师”五级学生思想 动态监测网络。定期开展学生思想状况问卷调查，召开学生座 谈会*场，覆盖学生**人次。针对调查中发现的学生在学业压 力、网络行为、价值认知等方面的新情况、新特点，及时组织 力量进行针对性引导。重点关注“特异质”学生群体，建立 了“一生一策”关爱档案和联动帮扶机制，严防因个体问题引 发重大舆情或意识形态事件。 二、存在的主要问题与不足 在总结成绩的同时，我们必须清醒地认识到，对标新时代新 征程对教育工作和意识形态工作的更高要求，对照党的二十届 四中全会关于“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识 形态”的战略部署，我校的意识形态工作仍存在一些薄弱环节 和亟待改进之处。当前，世界百年未有之大变局加速演进，社 会思想意识多元多样多变，网络意识形态斗争尖锐复杂，这些 都对我们守住中学意识形态阵地提出了前所未有的挑战。坚持 问题导向，深入剖析自身短板，是推动工作不断前进的内在动 力。 （一）理论武装的穿透力与转化效能尚有提升空间。党的创 新理论“飞入寻常百姓家”，在校园里真正实现内化于心、外 化于行，仍需要我们付出更多努力。理论学习与实践应用 的“最后一公里”尚未完全打通。一是学习成果向育人实践的 转化机制不够通畅。部分教师对党的二十届四中全会精神的学 习仍停留在概念理解层面，如何将其核心要义，特别是关于发 展新质生产力