指导组组长在市教育局领导班子 2025 年度专 题民主生活会上的点评讲话 同志们： 根据市委统一部署，今天我带领市委第三指导组，全程参加 了市教育局领导班子 2025 年度专题民主生活会。会前，我们认 真审阅了会议方案、班子对照检查材料和班子成员发言提纲，并 与部分同志进行了沟通。刚才，听了班子和各位同志的对照检查 发言以及相互批评，总体感到，这次民主生活会紧扣主题、准备 充分、程序规范、氛围严肃，体现了党内政治生活的政治性、时 代性、原则性、战斗性，达到了统一思想、增进团结、互相监督、 共同提高的预期目的。下面，我代表市委指导组，讲几点意见。 一、对本次专题民主生活会的总体评价 这次市教育局领导班子专题民主生活会，紧紧围绕“深入学 习贯彻党的二十大和二十届三中、四中全会精神，巩固拓展主题 教育成果，以高质量教育支撑中国式现代化我市实践”主题，紧 密联系全市教育工作实际和班子成员个人思想、工作、作风实际， 进行了深刻的党性分析和问题查摆，是一次质量较高、效果较好 的民主生活会。主要体现在以下几个方面。 （一）会前准备扎实充分，奠定了坚实基础。市教育局党委 对开好这次民主生活会高度重视，严格按照中央部署和省委、市 委要求，精心组织，周密安排。一是理论学习深入扎实。班子采 取中心组学习、专题研讨、个人自学等方式，系统学习了党的 二十届四中全会公报、习近平总书记关于教育的重要论述和最新 重要讲话精神，特别是关于加快建设教育强国的重要指示，进一 步深化了认识、凝聚了共识，为开好民主生活会打牢了思想基础。 据统计，会前组织集中学习研讨*次，班子成员人均撰写学习心 得*篇。二是征求意见广泛全面。坚持开门纳谏，通过发放征求 意见函、设置意见箱、召开座谈会、个别访谈等多种形式，面向 市直相关部门、县（市、区）教育部门、各级各类学校、服务对 象、“两代表一委员”及机关干部等，广泛听取意见建议。共收 集到涉及教育发展规划、资源均衡配置、教师队伍建设、教育综 合改革、“双减”政策深化、校园安全稳定、教育服务经济社会 发展能力等方面的意见建议*条，经梳理归纳为*大类*个具体问 题，为精准查摆问题提供了重要依据。三是谈心谈话坦诚透彻。 主要负责同志与班子成员、班子成员相互之间、班子成员与分管 科室（单位）负责同志、与本人组织关系所在党支部党员代表都 开展了深入的谈心谈话，既交流思想、沟通工作，也相互听取意 见、指出不足，特别是对拟在会上提出的批评意见进行了充分沟 通，增进了理解，形成了共识，营造了开好民主生活会的良好氛 围。累计开展谈心谈话*人次。四是对照检查材料撰写认真。班 子和成员紧扣主题，对照党章党规党纪，对照初心使命，对照群 众期盼，对照先进典型，紧密结合征求到的意见和谈心谈话指出 的问题，认真撰写对照检查材料和发言提纲。班子对照检查材料 由主要负责同志主持起草、集体研究，个人发言提纲均由本人认 真撰写、反复修改，多数同志修改*稿以上，做到了把自己摆进 去、把职责摆进去、把工作摆进去，问题查摆比较准，原因剖析 比较深，整改方向比较明。 （二）会议主题鲜明突出，政治站位高远。本次民主生活会 始终聚焦“高质量教育支撑中国式现代化”这一时代命题，将讲 政治的要求贯穿全过程。一是牢牢把握正确政治方向。大家发言 和相互批评，都能自觉对标对表党中央关于教育工作的战略部署 和习近平总书记重要指示批示精神，深入思考教育“国之大计、 党之大计”的深刻内涵，体现了强烈的政治责任感和历史使命感。 二是紧密服务中心大局。查摆问题和剖析原因，不是就教育论教 育，而是主动将教育工作放在全市经济社会发展全局、放在中国 式现代化*篇章的大局中去审视、去谋划，思考如何更好发挥教 育的基础性、战略性支撑作用，政治站位比较高。三是贯穿严的 主基调。无论是自我批评还是相互批评，都体现了对党、对事业、 对同志高度负责的态度，展现了市教育局领导班子维护党的团结 统一、净化党内政治生态的自觉担当。 （三）对照检查深刻具体，问题导向鲜明。班子和各位同志 的对照检查，坚持问题导向，体现了刀刃向内的自我革命精神。 一是班子查摆问题较为全面。领导班子对照检查材料从*个方面 查摆了*个突出问题。例如。在“学习贯彻习近平新时代中国特 色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述”方面，存在学 用结合不够紧密，将党的创新理论转化为谋划教育发展思路、破 解教育难题举措的能力有待提升的问题；在“落实党中央决策部 署和省委、市委工作要求，办好人民满意教育”方面，存在推动 义务教育优质均衡发展和城乡一体化的力度需加大，学前教育普 惠性资源供给与群众期待仍有差距，“双减”成果巩固深化长效 机制有待健全等问题；在“履行全面从严治党政治责任”方面， 存在压力传导层层递减，对直属学校 （单位）“一把手”和关键岗位干部的日常监督管理还不够 精准有效等问题；在“践行正确政绩观，推动教育高质量发展” 方面，存在一定程度上重规模扩张、轻内涵建设，对职业教育服 务产业发展、高等教育创新人才培养等长远性、基础性工作谋划 不够深入等问题。二是个人剖析触及思想灵魂。班子成员的自我 批评开门见山、直奔主题，不遮掩、不回避。有的同志深刻剖析 了自己在理论武装上存在“实用主义”倾向，与教育工作结合不 够紧密；有的同志检讨了自己深入基层学校调研存在“走马观花” 现象，对一线教师的急难愁盼问题掌握不够精准；有的同志反思 了自己在推动分管领域改革时存在畏难情绪，攻坚克难的锐气有 所减退；有的同志查摆了在廉洁自律方面对家属和身边工作人员 的教育提醒不够经常等问题。总体上，大家的自我批评见人见事 见思想，画像比较准。 （四）相互批评严肃认真，“辣味”比较足。开展相互批评 是本次民主生活会的一大亮点。大家能够本着对党、对事业、 对同志高度负责的态度，坚持原则、实事求是、出于公心。一是 批评意见具有针对性。相互批评不是空对空，而是点具体人、 具体事。例如，有同志指出某位班子成员“在推动教育数字化转 型工作中，虽然部署了任务，但在跟踪问效、解决基层学校实际 技术难题上用力不够”；有同志批评某位班子成员“在分管领域 教师职称评审改革中，听取一线教师意见不够充分，政策解读和 宣传引导有待加强”。这些批评都指向具体工作，针对性较强。 二是批评态度诚恳友善。虽然“辣味”足，但大家都本着帮助同 志、促进工作的目的，发言态度诚恳，没有搞无原则纷争，也没 有简单以工作建议代替批评意见。被批评的同志都能正确对待、 虚心接受，表现出闻过则喜