幼儿园领导班子 2025 年度民主生活会对照检 查材料 根据上级党组织关于召开 2025 年度民主生活会的统一部署， **幼儿园领导班子紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神，深 入贯彻落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，以打攻 坚战、持久战的决心和恒心，锲而不舍落实中央八项规定精神， 推进作风建设常态化长效化，以优良作风凝心聚力、真抓干，聚 焦高质量发展首要任务，扎实推进中国式现代化，为实现”十五 五“良好开局奠定坚实基础”这一主题，在深入开展学习研讨、 广泛征求意见建议、坦诚进行谈心谈话的基础上，对照“6 个方 面”内容，深入查摆突出问题，深刻剖析问题根源，明确了努力 方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下。 一、存在的主要问题 （一）对照“6个方面”查摆存在问题 1.在带头强化政治忠诚上有温差，在带头提高政治能力上有 落差。一是政治理论学习的转化运用不够深入。班子虽然坚持通 过中心组学习、“三会一课”等形式学习习近平新时代中国特色 社会主义思想和党的二十大及二十届三中、四中全会精神，但在 学懂弄通做实上还存在差距，未能完全将党的创新理论的强大思 想伟力，转化为指导我园保教质量提升、课程体系创新的具体思 路和有效方法。有时满足于学过了、记下了，但在如何运用新 思想新理论破解幼儿园发展瓶颈，如普惠性幼儿园在“双减”背 景下面临的师资压力、课程同质化等问题上，思考不深、办法不 多。二是政治判断力、领悟力的实践要求不够严格。在日常工作 中，有时更多地从业务角度思考问题，从政治高度审视和把握工 作的敏锐性有待加强。比如，在引进一些市场化的幼儿兴趣课程 或教材时，首要关注的是其教育效果和家长的欢迎程度，但对其 背后可能蕴含的文化导向、价值取向的政治鉴别不够细致，未能 完全做到从“为党育人、为国育才”的政治高度进行前置性审查 和全过程把关。三是执行党中央决策部署的穿透力不够到位。对 党中央关于学前教育普及普惠、安全优质发展的重大决策部署， 能够做到不折不扣传达和落实，但在结合我园实际、推动政策在 本园创造性落地见效方面，存在“中转”多于“加工”的现象。 例如，在推进幼小科学衔接工作中，虽然制定了方案、开展了活 动，但对如何系统性地帮助幼儿做好入学准备、缓解家长焦虑等 深层次问题，缺乏系统性的数据跟踪和效果评估，导致政策执行 的“最后一公里”效果打了折扣。 2.在带头固本培元上有差距，在带头增强党性上有不足。一 是党性修养的自觉锤炼不够经常。班子成员多忙于日常行政管理 和教学事务，静下心来读原著、学原文、悟原理的时间被挤占， 导致在改造主观世界上下的功夫有所减弱。有时存在“以干代学” 的思想，认为只要把幼儿园的工作做好了，就是最好的党性体现， 从而放松了通过持续理论学习和严肃党内政治生活来砥 L 砺党 性的自觉性。二是理想信念的价值引领不够鲜明。在对青年教师 的思想引导上，更多强调的是师德师风、业务能力，但在帮助他 们树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想方面，话 语方式较为传统，缺乏贴近青年教师思想实际的有效载体和方法。 这导致少数青年教师对理想信念的认识停留在口号层面，未能真 正内化为强大的精神动力。三是正确“五观”教育的融入不够系 统。在树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观方 面，特别是在对幼儿进行中华民族共同体意识的启蒙教育上，存 在认识偏差。我们曾组织过几次以民族团结为主题的活动，比如 邀请藏族、羌族家长来园展示民族服饰和歌舞，但活动形式较为 单一，停留于“看一看、跳一跳”的浅层体验，未能系统性地将 铸牢中华民族共同体意识融入到幼儿一日生活的各个环节，对各 民族优秀传统文化的挖掘和课程化设计深度不足，导致教育效果 不够持久和深入。 3.在带头敬畏人民上有短板，在带头敬畏法纪上有弱项。一 是践行群众路线的方式不够优化。虽然建立了家长委员会、开通 了园长信箱，但深入家长群体、主动听取意见的方式还不够丰富。 有时习惯于在办公室等待家长反映问题，而不是主动“四下基 层”，深入班级、走进家庭去发现问题。去年我们进行了一次家 长满意度问卷调查，回收的 450 份问卷中，有近 25%的家长表示 “不知道通过何种渠道反映问题最有效”，这说明我们联系服务 群众的桥梁还不够通畅。二是执行民主集中制的刚性不够到位。 班子议事决策规则虽然健全，但在实际运行中，有时为了追求效 率，会前酝酿和沟通不够充分，导致个别议题在会上讨论不深入， 主要负责同志发表意见后，其他同志附和性、常规性表态较多， 未能充分发挥集体智慧和民主决策的优势。尤其是在一些涉及教 职工绩效分配、评优评先等敏感事项上，有时存在“会前定了调， 会上走过场”的现象。三是运用法治思维推动工作的能力不够娴 熟。在处理一些复杂矛盾，如幼儿意外伤害、家园纠纷等问题时， 有时首先想到的是如何“息事宁人”、如何维护幼儿园声誉，而 不是严格依照法律法规和政策程序来处理，运用法治方式化解矛 盾、保障各方合法权益的意识和能力有待提升。在涉及幼儿园重 大采购和工程项目时，虽然履行了程序，但对合同条款的法律风 险审查不够严谨，存在一定的潜在风险。 4.在带头干事创业上有温吞，在带头担当作为上有守成。一 是攻坚克难的锐气有所消减。面对幼儿园发展进入平台期，前有 标杆、后有追兵的竞争压力，班子成员有时产生了“稳”字当头 的思想，求稳怕乱，对一些深层次的改革，如人事制度、薪酬体 系改革等，存在畏难情绪，担心“牵一发而动全身”，缺乏敢闯 敢试的锐气和魄力。比如，我园的教师激励机制沿用多年，虽有 小修小补，但未能从根本上解决“干多干少一个样”的问题，影 响了部分骨干教师的积极性，但班子对此问题的讨论已超过一年， 仍未拿出实质性的改革方案。二是树立和践行正确政绩观存在偏 差。在工作中，未能完全摆脱“唯上”和“唯外”的倾向。为了 迎接上级检查、争取荣誉，有时会投入大量人力物力进行环境布 置、材料准备，甚至为此临时调整正常的教学计划，存在一定的 形式主义。例如，在 2025 年申报“成都市智慧校园示范校”期 间，班子决定投入超过预算 15%的资金用于多媒体设备升级和校 园网络改造，而对家长反映强烈的户外活动场地塑胶老化问题则 以“明年预算解决”为由暂缓，这反映出我们的政绩观在“面子” 和“里子”之间出现了失衡。三是防范化解风险的底线思维不够 牢固。对幼儿园安全管理工作中的一些“老问题”“硬骨头”缺 乏一抓到底的韧劲。