党课：坚定走在前做示范，奋力开好局起好步 同志们： 今天，我们举行一次意义特殊的主题党课。我们正站在 “十 五五” 规划的崭新起点上，全国 “两会” 刚刚胜利闭幕，为 国家未来发展擘画了宏伟蓝图。在这个承前启后、继往开来的关 键节点，XX 教育集团全体党员和教工齐聚一堂，共同学习领会 “两会” 精神，就是要将思想和行动统一到中央决策部署上来， 将智慧和力量凝聚到立德树人根本任务上来，思考和谋划我们 XX 教育在新征程上的使命与担当。 今天党课的主题是：坚定走在前做示范，奋力开好局起好步。 这既是上级党委对我们的殷切期望，也是我们作为教育工作者必 须扛起的时代重任。下面，我结合参加全国 “两会” 的亲身经 历和学习思考，与同志们深入交流。 一、亲历盛会、感受荣光：深刻领悟 “两会” 精神的时代 内涵与实践伟力 作为一名来自教育战线的代表，能够亲临盛会、现场聆听总 书记的重要讲话、参与共商国是，我深感使命光荣、责任重大。 置身庄严的人民大会堂，我内心充满激动与自豪。如果用几个关 键词概括此行感受，我想分享四个词：亲切的关怀、重要的使命、 自信的表达、认真的审议。 （一）亲切的关怀 党的十八大以来，总书记先后四次亲临我们 XX 代表团参加 审议，这本身就是一份巨大的关怀与厚爱。今年，我第四次在 现场聆听总书记的谆谆教诲，他不仅对我们 XX 省的发展给予高 度肯定，特别提到了我们 XX 市近年来的工作成绩，让我们倍感 振奋、备受鼓舞。这份关怀如春风化雨，温暖着每一位代表的心， 更激励着我们全省人民奋勇争先。对我们教育工作者而言，“国 之大计、党之大计” 的定位，让这份关怀更转化为办好人民满 意教育的强大动力。 （二）重要的使命 总书记在参加 XX 代表团审议时明确指出：XX 等经济大省 地处改革开放前沿，要在研究新情况、解决新问题上下功夫、出 经验。这不仅是对我们 XX 省的定位，更是赋予我们的光荣使命。 我们 XX 教育集团作为本地区基础教育的排头兵，同样处在教育 改革的前沿。我们不能满足于已有的成绩，必须要有 “敢为天 下先” 的勇气，在教育教学改革、创新人才培养、教育数字化 转型等领域大胆探索、先行先试，为全省乃至全国的教育改革贡 献 “XX 经验”。 （三）自信的表达 今年 XX 代表团的开放团组活动，吸引了 73 家中外媒体、 上百名记者到场。面对世界的目光，我们的代表们从容不迫、侃 侃而谈，既有对发展成就的豪情，也有对民生关切的回应。这种 自信，源于我们国家蓬勃发展的坚实底气，源于中国特色社会主 义制度的无比优越。这堂生动的 “大思政课” 也启示我们： 教育同样需要自信的表达。我们要理直气壮地讲好思政课、讲好 中国故事，引导学生树立坚定的 “四个自信”，培养他们成为具 有全球视野和家国情怀的时代新人。 （四）认真的审议 很多人关注报告的内容，但我更关注报告的诞生过程。今年 的《政府工作报告》，根据代表们提出的建议进行了近 30 处修订， 有的涉及宏观政策，有的关乎民生细节，一字一句都体现了对民 意的尊重，彰显了全过程人民民主的生动实践。这启示我们：在 学校管理和教育决策中，同样要发扬民主精神，认真倾听一线教 师的声音，关心学生和家长的诉求，让每一项决策都经得起实践、 人民和历史的检验。 这四个关键词，是我对 “两会” 精神最直观、最深刻的体 悟。它告诉我们：我们正处在一个伟大的时代，肩负着光荣的使 命，必须以更加昂扬的姿态，投身于强国建设、民族复兴的伟大 事业。 二、学深悟透、融会贯通：准确把握新质生产力对教育提出 的新要求 在本次 “两会” 期间，总书记多次强调一个核心概念 —— 新质生产力。这是本次 “两会” 精神的精髓所在，也是我们理 解未来发展方向的 “钥匙”。总书记在参加 XX 代表团审议时 特别指出：发展新质生产力对于推动高质量发展至关重要，XX 省在这方面基础较好，要努力走在前列。那么，作为教育工作者， 我们该如何理解和拥抱新质生产力？ 首先，我们要深刻认识到：新质生产力的核心是创新，根基 在人才，源头活水则在教育。它是由技术革命性突破、生产要素 创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，其特 点是高科技、高效能、高质量。通俗地讲，它不再是传统意义上 依靠资源消耗的增长，而是依靠科技创新、数据驱动、智能赋能 的增长。这对教育提出了前所未有的新挑战和新要求：我们培养 的人，不能再是只会解题的 “考试机器”，而必须是具备创新意 识、实践能力和协作精神的 “创新型人才”。 （一）在育人模式上探索新途径 我们要推动科技成果高效转化和应用，首先要让学生们 “看见” 科技。我们要积极实施 “引进来” 和 “走出去” 行动：“引进来” 就是邀请科技前沿的科学家、工程师、大国工 匠走进课堂，担任科技辅导员；“走出去” 就是把课堂搬到科研 院所、高新企业去。我们计划与本地的 XX 光电、XX 智能制造 等龙头企业建立常态化的研学合作基地，到 2026 年，我们要实 现初中以上学段的学生，在毕业前至少有一次走进高科技企业的 深度体验，亲身感受新质生产力的脉搏。 （二）在课程体系上实现新突破 我们不能再固守传统的学科壁垒，必须大力推进跨学科、项 目式学习（PBL）。我设想，在我们的中小学