专题党课：坚守意识形 态阵地，培根铸魂育新人 同志们： 今天，我们在这里召开意识形态专题党课，主要任务是深入 学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，深入解 读新时代学校意识形态工作的责任与担当，引导全体党员提高 政治站位，切实筑牢校园意识形态安全防线。意识形态工作是 党的极端重要工作，是落实立德树人根本任务、培养社会主义 建设者和接班人的关键抓手。我们必须时刻绷紧意识形态之 弦，守好育人主阵地，以实干担当为党育人、为国育才，培养 心中有党、肩上有责、脚下有根的时代新人。 一、深刻认识意识形态工作的极端重要性 意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关党的前途命 运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。习近平总 书记深刻指出，能否做好意识形态工作，事关党的前途命 运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。这一重要 论断，深刻揭示了意识形态工作的战略地位和重要作用。在实 现中华民族伟大复兴的历史进程中，意识形态工作始终发挥着 引领方向、凝聚力量、鼓舞斗志的重要作用。 从历史维度看，任何一个政权的瓦解，往往都是从意识形态 领域开始的。苏联解体的惨痛教训告诉我们，意识形态阵地一 旦失守，政治防线就会土崩瓦解，国家政权就会摇摇欲坠。历 史和现实反复证明，意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎 国家政治安全。我们必须清醒认识到，意识形态领域并非风平 浪静，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，意识形态领域斗 争形势严峻复杂。我们必须始终绷紧意识形态这根弦，牢牢掌 握意识形态工作领导权、管理权、话语权。 从现实维度看，当前我们正处于实现中华民族伟大复兴的关 键时期，各种社会思潮相互激荡，不同思想观点激烈碰撞，意 识形态领域的斗争呈现出新的特点。互联网技术的迅猛发 展，使信息传播速度更快、范围更广、影响更深，网络已经成 为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。敌对势力利用网 络平台进行思想渗透，散布错误观点，歪曲历史事实，攻击党 的领导，颠覆社会主义制度，严重威胁着我国意识形态安全。 我们必须增强忧患意识，保持高度警惕，坚决打赢意识形态领 域斗争攻坚战。 从教育维度看，学校是意识形态工作的前沿阵地，承担着培 养社会主义建设者和接班人的重要使命。职业教育作为国民教 育体系的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技 能、促进就业创业的重要职责。我校现有在校学生*余人，教职 工*余人，党员*人，这个群体是意识形态工作的重要对象和重 要力量。青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键 时期，思想活跃但辨别能力有限，容易受到各种错误思潮的影 响和侵蚀。我们必须把意识形态工作摆在更加突出的位置，纳 入重要议事日程，切实抓紧抓好抓出成效。 从职业教育发展看，*市职业中等专业学校作为我市职业教 育的重要阵地，承担着为区域经济社会发展培养高素质技术技 能人才的重要任务。我们培养的学生不仅要掌握扎实的专业知 识和技能，更要具备正确的政治方向和高尚的道德品质。意识 形态工作是落实立德树人根本任务的重要保障，只有做好意识 形态工作，才能确保培养德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人。 二、准确把握当前意识形态领域面临的复杂挑战 在看到意识形态工作取得成效的同时，我们必须清醒认识 到，当前意识形态领域面临的挑战依然严峻，风险隐患依然存 在。我们必须保持高度警觉，增强忧患意识，准确把握意识形 态领域面临的复杂形势。 第一，国际形势复杂多变，意识形态渗透风险加剧。当今世 界正处于百年未有之大变局的深刻演变期，国际力量对比发生 前所未有的调整，不稳定不确定因素显著增多。西方敌对势力 始终未放松对我国实施意识形态渗透的图谋，他们凭借其在国 际传播中的优势地位，通过文化产品、学术交流、非政府组织 乃至网络空间等多种渠道，系统性地输出西方价值观念和生活 方式，推行文化霸权主义，其根本目的在于侵蚀我国主流意识 形态根基，动摇我们的理想信念、价值理念与道德观念。尤其 值得警惕的是，一些势力惯于披着“民主”“自由”“人 权”等看似普世的外衣，实则对我国政治制度、党的领导和社 会主义道路进行无端攻击与恶意歪曲，试图干扰和改变我们的 前进方向。面对如此错综复杂的国际环境，我们必须始终保持 高度的政治敏锐性和鉴别力，筑牢思想防线，坚决有效抵制各 种错误思潮的侵袭。 第二，网络空间乱象丛生，网络意识形态斗争激烈。截 至2025年底，我国网民规模已突破11亿大关，互联网普及率攀 升至78%以上，网络空间早已成为意识形态交锋的最前沿和主阵 地。当前，网络环境中虚假信息泛滥、谣言肆意炒作、网络暴 力频发等问题日益凸显，严重污染了舆论生态。更有甚者，一 些人在网络上公然散布历史虚无主义言论，妄图否定党的光辉 历史和伟大成就，诋毁革命先烈的崇高精神，歪曲篡改历史事 实。网络舆论场域高度复杂，负面舆情易发、多发、突发，给 网络意识形态治理带来了前所未有的严峻考验。仅去年一 年，我校网络舆情监测系统就累计识别各类敏感信息*条，其中 直接涉及意识形态领域的预警信息达到*条。这些信息均在第一 时间得到了研判与有效处置，有力维护了校园网络清朗空间。 这一系列数据清晰地警示我们，网络意识形态斗争并非遥不可 及，它就真实地发生在我们日常的学习与生活之中，必须时刻 绷紧思想安全这根弦，保持警惕，积极应对。 第三，多元思想文化激荡，价值观念冲突加剧。随着社会主 义市场经济的深入发展和对外开放程度的不断提高，社会思想 文化领域呈现出空前的活跃态势，人们的价值观念、思维方式 和行为选择日益多元、多样、多变。在这一过程中，个人主 义、拜金主义、享乐主义等错误思潮也寻隙滋生蔓延，其对青 年学生产生的消极影响不容忽视。拜金主义扭曲了价值判 断，享乐主义消磨了奋斗精神，极端个人主义则可能损害集体 利益与社会和谐。部分学生受此影响，对社会主义核心价值观 的认同感不够牢固，对西方一些价值观念存在盲目推崇的倾 向，同时对本民族的优秀传统文化却缺乏深入的了解和应有的 自信。我校去年针对*名新生开展的思想状况专项调查结果显 示，约有*%的学生对一些关乎国家发展道路和政治方向的重大 理论问题认识较为模糊；另有约*%的学生坦言，在面对网络上 形形色色的观点时，自身的辨别与批判能力尚显不足。这些调 查数据所反映出的问题，必须引起我们思想教育工作者的高度 重视和深刻反思。 第四，职业教育领域意识形态工作面临特殊挑战。职业院校 的学生来源构成相对广泛，入学前的成长环境、教育背景差异 较大，导致学生群体的思想基础呈现出一定的参差不齐性。部 分学生客观上存在“重专业技能学习、轻思想品德修养”以 及“关注就业前景甚于接受全面育人”的倾向。同时，随着校 企合作、产教融合办学模式的深入推进，企业所倡导的商业文 化、竞争理念与校园固有的育人文化、价值追求在交融过程中 不可避免地会发生碰撞，使得价值取向多元化的影响在校园内 更为直接和突出。特别是在学生离开校园、进入企业顶岗实习 阶段，他们接触的社会环境更为复杂多样，接受的信息来源更 为庞杂，这使得对学生的思想引导和教育管理的难度显著增 加，存在一定的“脱管”风险。根据我校的专项调查统计，约 有*%的学生在校企合作实习期间，曾不同程度地接触到各类商 业广告和产品营销宣传，其中部分内容隐含的价值导向与我国 倡导的主流价值观存在偏差甚至相悖。这一现状迫切要求我们 必须紧密结合职业教育的特点与规律，创新工作理念、内容与 方法，将意识形态工作的要求有机融入、贯穿到人才培养的全 过程和各环节。 第五，意识形态工作责任制落实还存在薄弱环节。当前，在 我们的工作体系中，依然存在一些亟待加强和改进的方面。一 是个别同志对意识形态工作的极端重要性认识仍不够到位，思 想上存在“重具体业务、轻思想引领”的偏差，未能真正将意 识形态工作摆在应有的战略高度。二是意识形态工作责任制的 构建尚不够健全完善，相关责任的分解、传导与落实机制有待 进一步细化，存在责任边界模糊、压力传导层层递减的现象。 三是从事意识形态工作的专兼职队伍在理论素养、专业能力和 斗争本领方面仍有提升空间，尤其是在应对突发舆情、引导复 杂舆论局面时，策略与方法的有效性、灵活性有待加强。四是 意识形态阵地的建设与管理仍存在一些漏洞和盲区，无论是在 课堂教学、学术讲座，还是在校园媒体、网络平台的管理 上，相关制度的执行落实尚未完全做到严格、规范、全覆盖。 对于这些客观存在的问题，我们必须以实事求是的态度予以正 视，并采取切实有力、针对性强的措施，逐项加以整改和解 决，确保意识形态工作责任制落地生根、取得实效。 三、切实提升意识形态工作实效性的实践路径 面对意识形态领域的新形势新挑战，我们必须坚持守正创 新，强化责任担当，不断探索提升意识形态工作实效性的实践 路径，守好育人主阵地，筑牢意识形态安全防线。 （一）守牢课堂教学主阵地，把好意识形态关口 课堂是学校意识形态工作的主阵地、主渠道，是开展思想政 治教育的重要平台。必须把课堂教学作为意识形态工作的重中 之重，牢牢守住课堂这个主阵地，确保课堂教学始终坚持正确 政治方向。一是严格落实课堂教学管理制度。按照“谁主管、 谁负责”的原则，建立健全课堂教学意识形态管理制度，明确 任课教师在课堂教学中的意识形态责任。去年以来，我校累计 开展课堂教学专项检查*次，覆盖全部*门课程，未发现意识形 态问题。建立新开课程、外聘教师授课审核制度，严格执行教 学大纲审定、教材选用审批等制度，确保课堂教学内容符合党 的路线方针政策。二是深入推进课程思政建设。坚持把思想政 治教育贯穿教育教学全过程，推动思政课程与课程思政同向同 行、协同育人。修订完善人才培养方案，在专业课程中融入思 政元素，挖掘各类课程蕴含的思政教育资源，实现知识传授、 能力培养与价值引领的有机统一。目前，我校已建成课程思政 示范课程*门，课程思政教学改革覆盖率达100%。编写课程思政 教学案例集*册，收录优秀案例*个。学生课堂教学满意度调查 显示，对课程思政教学改革“满意”和“比较满意”的比例达 到95.6%。三是加强教师队伍思想政治教育。教师是意识形态工 作的主力军，必须建设一支政