县教育局副局长在全县2026年 教学工作会议上的讲话 同志们： 大家好！ 春回大地，万象更新。今天我们在这里隆重召开2026年全县 教学工作会议，主要任务是深入贯彻落实全县教育工作会议的 核心精神，全面总结过去一年的工作，系统分析当前我们面临 的新形势、新挑战，并对新一年的教育教学重点工作进行安排 部署。参加今天会议的有全县各中小学的业务校长、教导主任 以及局机关的相关负责同志，大家都是奋战在全县教育教学工 作第一线的核心骨干和中坚力量。在此，我代表县教育局，向 长期以来辛勤耕耘、无私奉献的全县广大教育工作者，致以最 崇高的敬意和最诚挚的感谢！ 2026年，是承载着特殊历史使命和重大发展机遇的一年。这 一年，是我们国家实施“十五五”规划的开局之年，宏伟蓝图 已经绘就，奋进的号角已经吹响。对于我们*县的教育事业而 言，今年更是攻坚克难、冲刺突破的关键之年。我们正处在推 进义务教育优质均衡发展的冲刺阶段，肩负着全面规范中小学 办学行为的政治任务，同时还要启动和深化多项重大教育行 动。可以说，我们肩上的担子无比沉重，但我们脚下的道路也 无比清晰。全体教育同仁必须深刻认识到我们所肩负的时代使 命，牢牢把握高质量发展这条生命线，将提升教育教学质量作 为我们一切工作的核心任务和根本出路。我们必须以“功成不 必在我，功成必定有我”的责任与担当，以只争朝夕的紧迫感 和使命感，奋力开创*教育事业蓬勃发展的新局面。 一、深刻认识形势，明确高质量发展的时代使命 同志们，回顾过去，我们在县委、县政府的坚强领导下，全 县教育系统上下同心、凝聚合力，勇于面对困难、敢于啃硬骨 头，推动全县教育事业实现了跨越式发展，取得了令人瞩目的 长足进步。我们不仅提前三年圆满完成了县域义务教育基本均 衡发展的预定目标，成功通过了国家级的严格验收，更使得城 乡学校的硬件设施和办学条件得到了整体性、实质性的显著改 善。特别是“温馨村小”创建工程的深入实施，让一大批农村 学校旧貌换新颜，重新焕发出蓬勃的生机与活力。这些沉甸甸 成绩的取得，深深凝聚着在座各位同仁以及全县数万名教育工 作者日复一日的辛勤付出、智慧心血与无私奉献，值得我们给 予最充分的肯定和最崇高的敬意。 然而，站在新的历史起点上，我们必须清醒地认识到，所有 的成绩都已经属于过去，未来的道路依然漫长且充满挑战。随 着我县社会经济的持续快速发展和人民生活水平的不断提 高，广大人民群众对教育的美好需求已经发生了深刻变化，从 过去追求“有学上”的基本保障，强烈转向如今期盼“上好 学”的优质教育。这标志着，我们教育事业发展面临的主要矛 盾，已经发生了根本性的转变，从集中解决“有没有”的规模 问题，深刻转向了全力解决“好不好”的质量问题。我们必须 正视，当前我县教育领域发展不平衡、不充分的问题依然较为 突出。城乡之间、不同学校之间的教育教学质量客观存在一定 差距；优质的教育资源在总量上仍然不足，在区域和校际间的 配置也还不够均衡合理；部分学校的办学思想、课堂教学模式 以及内部管理水平，与新时代教育改革发展的新形势、新要求 相比，还存在一定的差距和不适应的方面；同时，我们教师队 伍的整体专业素养、教学创新能力和综合育人水平，也还有待 进一步锤炼和提升。 面对这些现实而严峻的挑战，我们别无他途，唯有坚定不移 地将“高质量发展”确立为我们今后教育工作的核心主题和生 命线。质量，是教育的灵魂所系，是每一所学校的生存之基与 发展之本，更是我们积极回应人民群众的热切期盼、扎实推进 教育现代化进程的根本路径和关键所在。全县教育战线的每一 位同志，都必须进一步统一思想认识，凝聚广泛共识，将我们 全部的工作精力、优势资源和集体智慧，都高度集中、精准聚 焦到“全面提升教育教学质量”这一中心任务上来。我们要始 终坚持“以质量求生存、以质量谋发展、以质量铸品牌”的鲜 明导向，共同谱写我县教育事业高质量发展的新篇章。 二、锚定质量核心，实施学段精准攻坚 提升质量不能是一句空洞的口号，必须转化为具体、精准、 可操作的行动策略。我们要坚持系统观念，加强顶层设计，针 对不同学段的特点和面临的核心问题，开出精准的“药 方”，实施靶向攻坚，统筹推动各级各类教育协调创新发展。 （一）高中教育要重在转型破局。近年来，“县中塌陷”成 为一个全国性的难题，我县高中教育同样面临着生源、师资和 发展模式的多重挑战。我们必须拿出壮士断腕的勇气和决 心，推动高中教育实现转型升级。首先，要积极对接国家《县 域普通高中振兴行动计划》的宏观部署，结合我县实际，制定 出符合自身发展的振兴方案。一要改善办学条件，优化育人环 境。要持续加大投入，完善硬件设施，同时更要筑巢引凤，通 过优化待遇、搭建平台等方式，吸引和留住一批高水平的教师 队伍，这是高中教育振兴的根本保障。二要深化课程教学改 革。要紧跟高考综合改革的步伐，不能再用老办法应对新高 考。必须在开足开齐国家课程的基础上，积极开发具有本校特 色的校本课程，推动教学方式从“教师为中心”向“学生为中 心”转变，着力培养学生的核心素#和关键能力。三要探索多元 化特色化发展。要打破“千校一面”的格局，鼓励各高中学校 根据自身的基础和优势，打造办学特色，可以探索建设科技、 人文、艺体等特色高中，也可以与高等院校、科研院所合 作，创办综合高中或特色班级为学生提供更多元化的成长路径 和选择空间。 （二）义务教育要聚焦均衡增效。我县已经迈过了“基本均 衡”的门槛，下一步的核心任务是向“优质均衡”迈进。这 个“优”，核心就体现在质量上；这个“均”，就是要让每一 个孩子都能在家门口享受到公平而有质量的教育。一要巩固提 升，防止反弹。要持续监测各项均衡发展指标，特别是生均教 学仪器设备值、教师配备、班额等硬性指标，确保已有的成果 不滑坡、不倒退。二要深化集团化办学改革。要进一步发挥优 质学校的辐射带动作用，完善学区、教育集团的运行机制，通 过“强校+弱校”“城区+乡村”等模式，实现管理、师资、教 研、文化的深度融合与共享，切实缩小校际差距。三要持续擦 亮“温馨村小”品牌。实践证明，“温馨村小”工程是我县盘 活农村教育资源、稳定农村生源的有效举措。我们要继续加大 对村小的政策倾斜和资金投入，改善办学条件，配齐配强师 资，让农村孩子也能享受到温暖、优质的教育。四要狠抓课堂 教学提质增效。质量的根本在课堂。要引导所有义务教育阶段 学校把精力聚焦到课堂教学改革上，优化教学流程，创新教学 方法，切实减轻学生过重的课业负担，向四十五分钟要效率、 要质量。 （三）职业教育与特殊教育要坚持多元全纳。职业教育是培 养技术技能人才、促进经济社会发展的重要基础。我们要推动 职业教育与我县的产业发展规划紧密对接，深化产教融合、校 企合作，动态调整专业设置，让我们的毕业生能够更好地服务 于地方经济建设。特殊教育彰显着一个社会的文明程度和教育 公平的底色。我们要进一步完善特殊教育体系，保障所有残疾 儿童少年接受教育的权利，同时要积极探索适合他们的教育