钉钉子与搭架子——两种思维模 式在讲话发言稿写作中的实际运用 【核心观点】 撰写篇幅较短、结构简单的机关文稿，宜用“钉钉子”之法。其核心理念是“与其 松松垮垮地按上一对图钉，不如牢牢地钉上一枚钉子”。操作要领是：框定一 块“板”，选准一个点；既要纵向深敲，又要横向联系，用一枚钉子把每一层板子穿 透、钉牢。 撰写篇幅较长、结构复杂的机关文稿，则宜用“搭架子”之法。其操作要领在于 把文稿的“四梁八柱”选准、搭好。最好先画好设计图——列出写作提纲；具体需要用 到几根梁、几根柱，分别放在什么位置，一定要提前设计好；无论设计还是施 工，工序不能乱，一定要先架梁、再立柱；梁与梁之间、柱与柱之间，都要有严密 的逻辑，不仅架哪道梁、立哪根柱要了然于胸、井然有序，还要用看不见的逻辑思 维之绳把每一道梁、每一根柱子扎紧拴牢，使其成为一个架得严丝合缝、立得稳稳 当当的整体。 学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任 务。党的二十大胜利召开后，我不仅第一时间学习了有关精神，还认认真真地写了 两篇体会文章——一篇是在中心组学习会上的发言稿，一篇是在本单位干部大会上 的辅导报告。 从大标题来看，这两篇文章一看就是姊妹篇：一篇叫《在团结奋斗中淬炼和彰 显组织力》，另一篇叫《从“变”与“不变”中感悟雄韬伟略》。 这两篇文章，前者只有1500多字，是按5分钟左右的发言时间准备的；后者足 足有12000多字，是按讲1个小时来准备的。因为篇幅长短差异很大，我在写作中 采用了两种截然不同的结构形式：前者采用的是自然结构，全文共5个自然段，就这 么一段一段地写下来，用观点句来区分层次，没有加小标题；后者采用的是块状结 构，全文分为3大块，每一块中又拉了若干条，这也就是机关文稿写作中常说的“块 中有条”，或者叫“大点套小点”。写文章，串接文字、支撑内容的是思维。从根本上 说，这两种结构形式，背后是两种完全不同的思维模式。 第一种思维模式，我称之为“钉钉子”，其核心理念是“与其松松垮垮地按上一对 图钉，不如牢牢地钉上一枚钉子”。怎么理解和把握？我们先看实例—— 在理论学习中心组专题学习会上的发言 听了上午××书记（注：省委书记）、刚才××书记（注：市委书记）的讲 话，我深受教育、深感振奋；听了前面9位同志的发言，深有同感，也深受启发。这 段时间，我和大家一样，密切关注党的二十大最新动态，第一时间跟进学习相关电 视直播、新闻报道和权威发布，特别是对党的二十大报告这个马克思主义的纲领性 文献，原原本本学了好几遍，还是觉得学不深、吃不透，一些重要内容、关键提法 记得也不牢，就用周六一个整天加上两个晚上，把三万一千五百多字的报告逐字逐 句在电脑上敲了一遍。经过这样的细嚼慢咽、含英咀华，心里顿时敞亮多了，也踏 实多了。下面，我结合本部门的职能职责和个人的学习体会，着重从“在团结奋斗中 淬炼和彰显组织力”这个角度，作个简要发言。 “团结奋斗”这四个字，在党的二十大报告中多次出现，不仅写进了大会主题，还 上了大标题。习近平总书记在参加党的二十大广西代表团审议时，把团结奋斗定位 为时代要求，并对如何牢牢把握这一要求作出了精辟解读、给予了权威辅导。 习近平总书记深刻指出，团结就是力量，团结才能胜利，奋斗才会成功。我理 解，全党全军全国各族人民的团结奋斗，最根本的是紧密团结在以习近平同志为核 心的党中央周围，最重要的是高举一面旗——高举中国特色社会主义伟大旗 帜，守住一个魂——坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸 魂，锚定一条路——坚定不移走中国特色社会主义道路，一步一个脚印往前 走，心往一处想——把全部心思聚焦到以中国式现代化全面推进中华民族伟大复 兴的使命任务上来，劲往一处使——为实现党的二十大确立的目标任务凝聚合 力、同时发力、同向发力。 党的力量源于组织，组织的力量源于忠诚。从一定意义上说，××部门的职能 职责就是发挥组织优势、增强组织功能，把各级党组织和广大党员、干部、人才更 加严密地组织起来，把各方面的积极性、主动性、创造性更加充分地调动出来，更 加广泛地团结凝聚、发动带领群众，为实现共同目标而接力奋斗、不懈奋斗。党的 二十大对坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程作出了新 部署、提出了新要求，我将和全市各级××部门、广大××干部一起，全力以赴抓 好学习贯彻，在实践实干中淬炼组织力，用实绩实效彰显组织力。我们要向坚持 和加强党中央集中统一领导聚焦发力……（具体内容略，下同）。我们要向实施 科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑聚焦发力……。我们要向建设堪当民族 复兴重任的高素质干部队伍聚焦发力……。我们要向增强党组织政治功能和组织 功能聚焦发力……。 我就谈这些初步的认识和体会。谈得不到不对的，请大家指教指正。 “钉钉子”这种写作思维，从操作要领上说，首先要框定一块“板”——概要地写出 所学内容或所做工作的全貌，上面的第一自然段就起到了这样的作用。考虑到在我 发言之前已经有多位同事发了言，为避免拾人牙慧，我把重心落在了“怎么学”上，而 不是“学什么”上，因为大家所学的内容都是一样的。其次，要选准一个点——切入 点。“材料界”有一条宝贵经验：要写快，大写小；要写好，小写大。大 写小，就是从一个宏大的主题中选择一个小切口，聚焦思维，集中笔力，开掘出足 够的深度。小写大，就是把小切口充分展开，形成一个有一定知识广度、认识广度 的扇面。这种写法，尤其适用于篇幅较短的机关文稿，切入点一定要选得准、选得 好，既有开掘的价值和深度，又有延展的空间和广度。在上面这篇短文中，我精心 选择了“团结奋斗”作为切入点。这个点，在党的二十大报告中处于重要位置，也与我 的工作职责密切相关。再次，既要纵向深敲，又要横向联系。在我的发言稿 中，从“五个一”到“四个聚焦发力”，这是纵向深敲，既揭示了“团结奋斗”的深层意 义，又紧密联系自身职责，敲到了学习贯彻的着力点上；而“五个一”和“四个聚焦发 力”，又分别形成了一定的延展面、覆盖面，这就像一枚钉子能够把几层板子穿透、 钉牢。 第二种思维模式，我称之为“搭架子”，其操作要领在于把文稿的“四梁八柱”选 准、搭好。所谓的“梁”，是横向并列的几个主要问题或核心观点。所谓的“柱”，是 纵向阐发问题、支撑核心观点的分